第1题
A、检查轮椅各部件的性能
B、椅背与床尾平齐,面向床头
C、嘱患者扶着轮椅扶手,身体尽量向前倾
D、病情允许时,护士可站在椅背后
E、注意患者情况,下坡应减速
第2题
A.上轮椅时,椅背与床头平齐,面向床头
B.用毛毯盖住患者腋部以下的身体
C.患者双手置于护士肩部,护士扶住患者腋下坐入轮椅
D.患者扶着轮椅扶手,身体尽量后靠坐稳
E.上、下坡时,使患者面向坡下坐稳
第5题
B.身体慢慢前倾,使臀部离开床面
C.用健手抓住椅子近端的扶手
D.用健手抓住椅子远端的扶手
第7题
B、5分
C、10分
D、15分
E、20分
F、25分
该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子,家里人让他吃饭,嘴里答应着吃,就是不动手;用手拨头发表示梳头,给他梳子让他梳头时,他拿着梳子不知所措。该患者存在A、听理解障碍
B、观念性失用
C、视觉失认
D、躯体失认
E、左右失用
F、吞咽失用
对该患者进行ADL训练,其训练项目包括A、绘画训练
B、转移训练
C、园艺训练
D、洗漱训练
E、穿衣训练
F、进食训练
G、步态训练
H、言语训练
I、肌力训练
该患者进行言语训练,下列不属于刺激促进法的是A、传统刺激法
B、系统间重组法
C、系统内重组法
D、PACE技术
E、代偿手段的利用和训练
F、阻断去除法
以下物理治疗中,适合该患者改善吞咽困难的物理治疗是A、微波治疗
B、超声波治疗
C、直流电离子导入疗法
D、神经肌肉电刺激
E、光疗法
F、表面肌电生物反馈
G、蜡疗
该患者出现便秘,其主要康复措施不包括A、饮食结构控制
B、手法治疗
C、肛门牵张技术
D、手术治疗
E、运动疗法
F、润滑药
第8题
A.重点是肩和肩胛带的肌肉,尤其是上肢支撑力、肱三头肌和肱二头肌的训练和握力训练,对患者的移动能力和日常生活独立能力起着关键作用
B.有针对性的心理康复治疗,以确保患者能顺利渡过心理危机期,接受其他康复治疗,顺利回归家庭和社会
C.佩戴适当的下肢矫形器对于截瘫患者重获站立及行走功能极为重要
D.转移训练包括床与轮椅之间的转移、轮椅与坐便器之间转移、轮椅与汽车之间的转移以及轮椅与地之间的转移
E.重点是下肢的肌肉训练,上肢可不训练
第9题
B、5分
C、10分
D、15分
E、20分
F、25分
该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子,家里人让他吃饭,嘴里答应着吃,就是不动手;用手拨头发表示梳头,给他梳子让他梳头时,他拿着梳子不知所措。该患者存在A、听理解障碍
B、观念性失用
C、视觉失认
D、躯体失认
E、左右失用
F、吞咽失用
对该患者进行ADL训练,其训练项目包括A、绘画训练
B、转移训练
C、园艺训练
D、洗漱训练
E、穿衣训练
F、进食训练
G、步态训练
H、言语训练
I、肌力训练
该患者进行言语训练,下列不属于刺激促进法的是A、传统刺激法
B、系统间重组法
C、系统内重组法
D、PACE技术
E、代偿手段的利用和训练
F、阻断去除法
以下物理治疗中,适合该患者改善吞咽困难的物理治疗是A、微波治疗
B、超声波治疗
C、直流电离子导入疗法
D、神经肌肉电刺激
E、光疗法
F、表面肌电生物反馈
G、蜡疗
该患者出现便秘,其主要康复措施不包括A、饮食结构控制
B、手法治疗
C、肛门牵张技术
D、手术治疗
E、运动疗法
F、润滑药
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