根据4.3.3目标指标和方案要求以下哪个（）说法是错误的？

根据所给材料设计活动方案

要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点;2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2"主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读;3.活动方案门方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点.

材料1：中班幼儿语言教育目标

(1)谈话活动：能集中注意力，耐心倾听别人谈话不打断别人的话乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说普通话，较连贯地表达自己的意思学会围绕一定的话题谈话，不跑题;学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)讲述活动：养成先仔细观察，后表达讲述的习惯;逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序;能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整;学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

(3)听说游戏：在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等能说简单而完整的合成句;能听懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。

(4)文学作品：学习活动喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动;知道文学作品语言与日常生活语言的不同进一步感受文学作品的语言美;学习理解文学作品的人物形象感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解;能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。

(5)早期阅读：能仔细观察图画书画面的人物清节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望;喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。

材料2：妈妈的最爱

小女孩说：“兔子先生，帮帮忙好吗?我想送妈妈个她喜欢的东西。”

“妈妈喜欢的东西?噢，那一定是个好礼物。”

“妈妈喜欢红色。”小女孩说。

“红色?又不能送‘红色’给你妈妈。”兔子先生沉思着说，“如果是红色的东西呢?比如，红色的小鸟。”

“不行，不行，妈妈喜欢小鸟停在树上。”

“红色的消防车呢?"

“不行，不行，妈妈不会喜欢红色的消防车!"

“那，送草莓好了”

“那个好，妈妈最喜欢草莓了。”

“可是，我还想再送点别的像黄色的东西。”

“恩…… 金丝雀的黄色的!”兔子先生说

“妈妈喜欢小鸟停在树上。”

“那，奶油是黄色的，妈妈喜欢奶油吗?”

“我们家已经有奶油了。”

“香蕉是黄色的。”

“对了，这个好。妈妈最喜欢香蕉了。”

“可是，我还想送点别的。”

‘你妈妈喜欢什么呢?”

“妈妈喜欢绿色。”

“送翡翠给你妈妈吧!这会是一份很棒的礼物。”

“翡翠太贵，我买不起。”

“豌豆和菠菜呢?豌豆的绿色的，菠菜也是绿色的。”

“不行，我们家晚餐都吃这个。”

“苹果呢?青苹果好吗?”

“就这个，这个最好了."

“你看，有草莓、香蕉和青苹果。可是，我还没有篮子。”

“我有篮子.”兔子先生说。

小女孩接过篮子，把红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的苹果放进去。礼物准备好了。

“兔子先生，谢谢你。”

“不客气，可以帮你，我也很高兴啊!再见!"

B.地级市至少有一个达到生物安全二级(P2)水平的实验室

C.重点改善1所县级医院(含县中医院)基础设施条件，辐射带动县域内医疗服务能力整体提升

D.每省份建设1所～3所重大疫情救治基地，承担危重症患者集中救治和应急物资集中储备任务

A．2010年9月，教育部发布此《指南》

B．《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展

C．《指南》提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议

D．《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展

A．2010年9月，教育部发布此《指南》

B．《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展

C．《指南》提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议

D．《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展

A.对于销售人员而言，其销售工作可大致分为售前、售中和售后3个阶段

B.销售人员为达到销售目标，应该充满热情并寻求足够的潜在顾客

C.一般潜在顾客具有三个前提，即购买能力、购买欲望和购买的必要性

D.潜在顾客无需要管理

A) A-0图说明了系统目标、功能及模型涉及的信息范围

B) A0图表示了A-0图中矩形框名字所要说明的内容

C) A0图确定了整个模型的内外关系

D) A-0图可以分解为3～6个部分，A0图是真正的顶层图

A．

B．

C．

D．

B、目标函数由各目标约束的偏差变量及相应的优先因子和权系数构成

C、目标函数可以是极大值也可以是极小值

D、在判别各检验数的正负及大小时，P1>>P2>>P3>>…

A.用3年左右的时间，使我国食品安全治理整顿工作取得明显成效

B.用5年左右的时间，使我国食品安全监管体制机制、食品安全法律法规和标准体系、检验检测和风险监测等技术支撑体系更加科学完善

C.用3年左右的时间，使生产经营者的食品安全管理水平和诚信意识普遍增强

D.用5年左右的时间，社会各方广泛参与的食品安全工作格局基本形成

A.用3年左右的时间，使我国食品安全治理整顿工作取得明显成效

B.用5年左右的时间，使我国食品安全监管体制机制、食品安全法律法规和标准体系、检验检测和风险监测等技术支撑体系更加科学完善

C.用3年左右的时间，使生产经营者的食品安全管理水平和诚信意识普遍增强

D.用5年左右的时间，使社会各方广泛参与的食品安全工作格局基本形成

A主动要求成人讲故事、读图书

B 反复看自己喜欢的图书

C喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣

D爱护图书，不乱撕、乱扔