（）、电流的大小及方向都随时间变化的电路叫做交变电流的电路，简称交流电路。

此题为判断题(对，错)。

A.电流

B.电压

C.电势的大小

D.方向

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于交变电流的要求是：知道交变电流，能用函数表达式和图象描述交变电流。

材料二下面是人教版3—2第五章第l节“交变电流”的教材内容片段。

交流电的产生：教学用发电机产生的电流，大小和方向都在不断地变化，是一种交变电流。

图5．1—3是交变发电机的示意图。为了清楚，图中只画出了一砸线圈。线圈的AB边连在金属滑环K上，CD边连在滑环L上，导体做的两个电刷E、F分别压在两个滑环上，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接。

图5．1—3交流发电机的示意图

假定线圈沿逆时针方向匀速运动，如图5．1—3甲至丁。我们考虑下面几个问题。

1．图5．1—3中．圈由甲转到乙的过程中．AB边中电流向哪个方向流动?

2．圈由丙转到丁的过程中．AB边中电流向哪个方向流动?

3．当线圈转到什么位置时线圈中没有电流．转到什么位置时线圈中的电流最大?

4．大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线。从E经过负载流向F的电流记为正。反之为负。在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。

材料三教学对象为高中二年级学生．已学过法拉第电磁感应定律。

任务：（1）简述正弦交变电流的有效值与最大值之间的关系。（4分）

（2）根据上述材料完成“交变电流”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）

试讲题目

1.题目：交变电流的峰值和有效值

2.内容：

峰值和有效值：交变电流的峰值Im或Um,是它能达到的最大数值，可以用来表示电流的强弱或电压的高低。例如，把电容器接在交流电路中，就需要知道电压的峰位。电容器所能承受的电压要高于交流电压的峰值，否则电容器就可能被击穿。

3.基本要求：

(1)在十分钟内完成试讲。

(2)要有适当板书。

(3)要有提问互动环节。

答辩题目

恒定电流、交变电流和直流电的区别?

A、变压器是根据电磁感应原理工作的

B、交流电压加到一次侧绕组后，就有交流电流通过该绕组，在铁芯中产生交变磁通

C、交变磁通不仅穿过一次侧绕组，也穿过二次侧绕组，两个绕组分别产生感应电势

D、如果二次侧绕组与外电路的负荷接通,二次侧绕组就有电能输出

A. 自感电流

B. 直流电

C. 交变电流