根据猪的不同利用目的划分为（）。

幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。

A. 复核柜员

B. 分行运营部总经理

C. 对私主管

D. 柜台经理

什么是软件过程？有哪些主要的软件过程模型？它们各有哪些特点？

患者最可能的诊断是（）

A. 肝硬化

B. B.肾病综合征

C. C.慢性胰腺炎

D. D.蛋白丢失性胃肠病

E. E.肠结核

A. 航空器自动报告位置及有关信息；航路/高度一致性监视；驾驶员必须用话音通信方式报告所有紧急情况；可用于缩小飞行间隔

B. 航空器自动报告位置及有关信息；航路/高度一致性监视；紧急情况告警；可用于减小飞行间隔

C. 航空器自动报告位置及有关信息；航路/高度一致性监视；紧急情况告警；可用于减小飞行间隔；在地面的设备上显示航空器位置

D. FMS将按照管制员设置的参数报告相应的信息；航路/高度一致性监视；紧急情况告警；可用于减小飞行间隔

A. 10658166；

B. 10658300；

C. 10658186；

D. 10658200；

A. 拼

B. 接

C. 贴

D. 补

A. 石灰氮

B. 乙烯

C. 脱落酸

D. 赤霉素