下列说法中，问题商品不予以退换的是（）。

B、综合实践活动课程是教师指导下的学生自主实践活动，它要求充分发挥学生的自主性，亲身体验，积极实践。

C、综合实践活动强调形成学生的问题意识，以及利用已有知识和能力解决生活情景中遇到的实际问题;强调学生的实践体验和各方面情感、态度和价值观的发展。

D、在综合实践活动课程的设计和实施中，要充分发挥教师的经验性主体作用，促进学生综合素养的动态生成和发展

A、信息化教学在教学目的、方式、结构方面区别于传统教学

B、信息化教学强调以学习者为主体

C、传统教学主要是基于任务的学习

D、信息化教学设计的核心是问题设计

A. 社会问题是社会有机体不正常的病态或失调现象

B. 社会问题是公共麻烦和公共障碍

C. 社会问题是一种消极的、否定性的社会存在

D. 社会问题是人为主观造成的

A、指派问题是一个高度退化的运输问题

B、可以用表上作业法求解指派问题

C、从指派问题的收益矩阵中逐行取其最小元素，可得到最优方案

D、匈牙利算法可以求解指派问题

A、图解法与单纯形法虽然求解的形式不同，但从几何上理解两者是一致的。

B、线性规划模型中增加一个约束条件，可行域的范围一般将缩小，减少一个约束条件，可行域的范围一般将扩大

C、线性规划问题的每一个基点对应可行域的一个顶点

D、如线性规划问题存在可行域，则可行域一定包含坐标的原点

E、单纯形法计算中，如不按最小比值原则选取换出变量，则在下一个解中至少有一个基变量的值为负

A. 要问自己左思右想之后也解决不了的问题

B. 课上积极发问

C. 遇到问题立即求助

A、司马光与其助手在这一问题上有分歧

B、司马光认为三国时的曹魏是正统

C、司马光认为任何一种正统的标准都不能完全说服人

D、司马光在资治通鉴中所选择的年号只用于纪年，不用于区别正统

A、在工程实践活动中，公平地分配所有的风险和利益是不可能的，因此，在进行工程风险评估时不需要坚持公平或正义原则。

B、在生产过程中发生的排放不属于偶然性的排放。

C、工程职业协会有揭示技术风险信息的特殊职责，必须尽可能客观地揭示有关危害发生概率的信息。

D、对人类吸入有毒物质所做的评估属于暴露评估。

A.狭义的执法不包括司法

B.“执法必严，违法必究”中的“执法”是在狭义上使用的

C.行政执法是法的实现的最主要的途径

D.公民与司法机关之间可能不形成具体的法律关系，但与执法机关之间必然存在一定的法律关系

A、由于刚体上有无穷多个点，因此可以对这些点取矩，写出无穷多个力矩平衡方程，从而求解无穷多个未知约束

B、多跨梁问题不需要将各部分拆开来进行分析，直接研究整体就可以求出所有外界约束

C、求结构中某一根二力杆的内力时，只需研究该二力杆本身即可求解其内力

D、单个刚体只能写出三个独立的平衡方程