（）的婴幼儿听到叫他的名字有反应。

A、3个月

B、6～8个月

C、10～12个月

D、12～14个月

从( )个月起，婴幼儿对叫他的名字会有反应。

A、3个月

B、6～8个月

C、10～12个月

D、12～14个月

程某尾随李某，正欲抢劫李某的钱包时，忽然听到有人叫他的名字，因而未能抢劫李某的钱包，程某的行为_____。

A: 是抢劫罪(犯罪预备)

B: 是抢劫罪(犯罪未遂)

C: 是抢劫罪(犯罪中止)

D: 不构成犯罪

A、是抢劫罪(犯罪预备)

B、是抢劫罪(犯罪未遂)

C、是抢劫罪(犯罪中止)

D、不构成犯罪

下面是研究者与一个四岁男孩的对话：

“你有兄弟吗?”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗?”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A. 神经衰弱

B. 焦虑症状

C. 恐怖症状

D. 幻听

E. 抑郁症状

很久很久以前，有一个巨人追逐太阳。他的名字叫 ()

A.伏羲(xī)

B.孔子

C.女娲

D.夸父

涛涛在我眼里是个什么都要慢半拍的"低能儿"。他对事物的反应能力有时可以用"太差了"来形容。经常瞪着大眼睛，呆呆地想事情，我叫他名字三四次，他都没有反应。有时小朋友都去洗手了，他还愣在座位上不知在想什么，等小朋友一个一个都洗好了手，他却突然蹦到我面前，高喊："老师，我还没洗手呢!"我不喜欢涛涛，说实在的他挺烦人的。然而，有件事却改变了我对他的看法。一天上常识课时，我无意中提了这么一个问题："哈哈镜里的人为什么会变高?"这个问题对于6岁的孩子来说，是难度很大的，班上别的小朋友都只有瞎猜。不料涛涛却认真地说起来："老师，镜子不平呀!"我很吃惊，我怀疑他曾经听说过其中的道理，便问："你怎么知道的?""我是想出来的。"涛涛回答说。我望着涛涛的小脸，突然有些惭愧。 请运用所学教育理论分析在此案例中教师的教育观和教育策略，对你有什么启示?

A、约瑟夫.贾格尔

B、贾罕斯德

C、史蒂芬

D、约翰琼斯