20世纪30年代国立山东大学非常重视教学工作，当时学校聘请的教授有（）。

20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是（ ）

A．研究大学和中等学校课程改革的问题

B．探索发展职业教育的途径

C．研究大学的主要职能，解决教学与科研的矛盾

D．研究大学与中学的关系，解决大学升学与就业的矛盾

管理案例教学法是清华大学于20世纪20年代首创和推广的。()

首创案例教学方法的是20世纪20年代美国的( )

A．加州大学

B．德州大学

C．哈佛大学

D．州立大学

案例教学在大学的运用起源于20世纪20年代美国()大学的商学院

A. 斯坦福

B. 哈佛

C. 芝加哥

D. 加州

材料：概念图是由美国康奈尔大学的JosephD．Novak教授在20世纪60年代提出的。它是一种用来组织与表征知识的有用工具，通常是将有关某一主题的不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念和命题连接起来，形成关于该主题的概念或命题网络。这种把概念之阃的意义联系以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图，叫概念图。化学和其他科学一样是一个复杂的系统科学，学生在化学学习中，除了需要掌握各种化学概念和化学原理外，还要掌握它们之间复杂的关系。所以，概念图对化学学科的教学有着重要的作用。问题：（1）概念图的理论基础是什么?（2）简述概念图理论应用于化学教学的意义。（3）以初中教材的某一章节为内容，画出其概念图。

管理案例教学法是哪所大学于20世纪20年代首创和推广的? ()

A.清华大学

B.哈佛商学院

C.牛津大学

D.南开大学

20世纪60年代，确立法国高等教育改革法案发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是( )

A.富尔法案

B.哈比改革法案

C.阿斯蒂埃法案

D.郎之万---瓦隆教育

20世纪60年代确立法国高等教育发展的民主自治，多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是

A.《福尔法案》

B.《哈比改革》

C.《阿斯蒂埃法案》

D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》

20世纪60年代，确立法国高等教育发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是

A.富尔法案；

B.哈比改革法案；

C.阿斯蒂埃法案，

D.郎之万一瓦隆教育改革方案

20世纪初至二三十年代，中国内地的一些大学开始从事社会服务教学并从事服务实践活动，现代意义上的社会工作开始出现。（ ）年燕京大学建立社会学与社会服务系可视为我国社会工作发展的重要标志。

A. 1923

B. 1925

C. 1927

D. 1929