自信处理过程可分若干个阶段，其第一阶段的活动是（）

后期成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段，不属于这一时期小组的特点的是（ ）。

A.小组的凝聚力大大增强

B.组员关系的亲密程度更高

C.组员对小组充满了信心和希望

D.促进小组目标的实现

小组后期成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段，不属于这一时期小组的特点的是（ ）。

A.小组的凝聚力大大增强

B.组员关系的亲密程度更高

C.组员对小组充满了信心和希望

D.小组的关系结构仍然缺乏稳定

为项目活动估算资源需求时，有若干方法是有帮助的。假设你管理着一个项目，并已编制了工作分解结构。当你对工作分解结构进行分解时，得到了45个工作包。然后，你编制了活动清单。现在，你正制定进度计划，并确定资源需求。你发现，对于大约30个活动，你不能在具有合理信心的情况下得出其估算，因此你和团队成员决定以下列哪种方法来帮助进行活动资源估算?

A.资源分解结构

B.出版的估算数据

C.备选方案分析

D.自下而上估算

四个自信即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。其中()是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

A道路自信

B理论自信

C制度自信

D文化自信

教师在教学过程中，向学生提出若干问题，对于每一位学生的回答，教师都是以“好”“很好”“不错”等评价。以下选项中对该教师做法的分析不正确的一项是（ ）。

A.该教师的评价，没有发挥课程评价的检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能

B.该教师没有根据学生的个体差异和个性化要求．采用生动活泼、灵活多样的评价方法

C.该教师的评价保护了学生的自尊心和自信心，能够保持学生学习语文的积极性

D.该教师的评价没有突出语文课程评价的整体性和综合性

自信心是一种()的心理过程，具有明显的()思维色彩。

在小组的结束阶段，除了处理好离别情绪，社会工作者的一项重要任务是协助组员保持小组经验。其主要方法包括( )。

A.树立信心

B.模拟练习

C.鼓励小组互动

D.鼓励合作

E.寻求支持

A、目标激励法

B、目标确定法

C、归因训练法

D、结果奖励法

E、情感沟通法

在项目实施中，项目团队的成长一般分为四个阶段，下述哪些是在震荡阶段时团队成员的表现?( )。

A. 人们有挫折、愤怨或者对立的情绪，这一阶段士气很低，成员可能会抵制形成团队，因为他们要表达与团队联合相对立的个性

B. 每个团队成员都急于知道他们能否与其他成员合得来，自己能否被接受

C. 随着成员之间开始相互信任，团队内大量地交流信息、观点和感情，合作意识增强，团队成员互相交换看法，并感觉到他们可

以自由地、建设性地表达他们的情绪及意见

D. 团队成员工作绩效很高，团队有集体感和荣誉感，信心十足

你是一个自信的人吗?刚才你表现得很不自信。