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全球学校健康教育发展突现的主流特点包括()。

A.学校健康教育日益显示出在促进儿童青少年系统全面的健康观念及能力,进而促进公民健康素质,提高社会整体健康水平的作用

B. 提高了学生的卫生水平,使学生转变了对卫生的态度

C. 是多角度、多层面的健康促进内涵已经融入学校健康教育之中,成为更为广泛而重要的内容

D. 培养学生的自我保健意识和技能,从而提高对疾病的防御能力

E. 预防心理卫生问题和各种健康危险行为日益得到普及

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第1题

A.学校、家长、学生

B.学校、学生、学校附近医院

C.学校、家长、学校附近医院

D.学校、学生、学校所属社区成员

E.学校、学生、学校所属社区成员

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第2题

隋唐时期学校教育发展的特点主要有()。

A.增添教育内容,扩大知识范围

B.教育的等级性明显

C.学校类型的多样化

D.学校的分布面较广

E.重视医学教育

F.教育、研究和行政机构三者合为一体

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第3题

以学校为基础的健康教育与健康促进不包括

A、社区支持

B、健康教育

C、同伴教育

D、生活技能教育

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第4题

学校心理健康教育的内容主要包括()

A. 自我意识教育

B. 学习心理辅导

C. 人际关系教育,情绪教育

D. 生活与职业辅导

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第5题

学校健康教育是指针对学生开展健康教育,学生包括()。

A. 中、小学生

B. B.小学生

C. C.大、中、小学生

D. D.大学生

E. E.中专学生

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第6题

试分析隋唐时期学校教育发展的特点。
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第7题

试述我国学校教育制度改革发展趋向的特点
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第8题

中职学校心理健康教育的路径不包括( )。

A、专门路径

B、辅助路径

C、基本路径

D、支持路径

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第9题

学校健康教育包括哪些?
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第10题

学校心理健康教育的结构目标包括哪些方面()。
A、认知方面

B、情感方面

C、意志方面

D、个性方面

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