一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（）

本的专业素养,即集合格的幼儿教师和合格的英语教师为一体的“双师型”教师。一、良好的职业素质学前双语教师的职业素质主要指其、对本职业的、对工作投入的程度以及等。二、多重的专业知识结构1、学前教育理论知识这主要包括学前卫生学、、学前心理学的基础理论及基本知识。2、英语语言知识这是学前双语教师应具有的特定的学科知识。3、学前知识它是指教师灵活有效地开展双语教育教学实践所应具备的知识,是教育教学经验的积累。4、知识语言是思想文化的载体,教师对两种语言的驾驭和使用与其所掌握的文化背景知识有着密切的关系。三、较强的学前双语教育教学能力1、较强的两种语言的运用能力双语教师必须具有较强的汉语与英语听、说、读、写能力,尤其是要具备。2、双语教育内容的整合能力教师要具备、对各种教材选择与再创造的能力。3、的创设能力语言环境是语言习得的先决的条件。4、的组织能力幼儿有着不同于成人的学习方式,其认知的特殊性使得教学法显得尤为重要。5、研究能力和反思能力教育实践能力、和是教师专业化发展中的三个重要目标,这三方面能力的发展和提..

A．①③④⑤B．①②③⑤C．①②③④⑤D．①②④⑤

A. 手术治疗

B. 保肝治疗

C. 应用止血药物

D. 硬化剂注入曲张静脉

E. 内镜下曲张静脉套扎

A. 保密原则

B. 耐心原则

C. 真诚原则

D. 中立原则

E. 回避原则

A. 提高灾害性和突发性天气预警水平，实现定点、定时、定量的灾害性天气临近预报业务

B. 提高短期气候预测与气候变化长期趋势预估水平

C. 发展数值天气预报业务

D. 发展全球气候监测诊断分析业务

E. 建立“无缝隙”预报系统

A. 现用的仪器、设备、工具。

B. B.值班用规范、技术规定、电码、表簿、各种使用手册等。

C. C.本班的天气变化及其特点。

D. D.下一班要继续完成的工作和其它注意事项。