能作为成人智力测验的工具是：（）

A. EPQ

B. BPRS

C. WAIS

D. Hamilton Rating Scale for Anxiety

E. MMSE

主要用于评定焦虑患者的病情严重程度()

主要用于评定精神病人尤其是精神分裂症患者的临床症状和治疗前后的变化()

作为成人智力测验的工具()

A. EPQ

B. BPRS

C. WAIS

D. HamiltonRatingScaleforAnxiety

E. MMSE

A.韦氏幼儿智力量表

B.韦氏儿童智力量表

C.韦氏成人智力量表

D.韦克斯勒智力量表

A.韦氏幼儿智力量表

B.韦氏青年智力量表

C.韦氏儿童智力量表

D.韦氏老年智力量表

E.韦氏成人智力量表

涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了(  )。

  A．教育具有社会性  B．教育是社会复制的工具

  C．教育要促进人的个性化  D．儿童对成人施加的影响不是教育

患者，女，55岁，因胃部疼痛2月余入院，检查发现浅表性胃炎。经内科治疗2个月无明显改善。患者自觉疼痛渐加剧，情绪低落，常常失眠，食欲下降，兴趣减退，拟对其进行心理评估，首选的测量工具是

A.艾森克人格问卷(EPQ)

B.抑郁自评量表(SDS)

C.明尼苏达多项人格问卷(MMPI)

D.主题统觉测试(TAT)

E.韦氏成人智力量表(WAIS)

涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。

A．儿童对成人施加的影响不是教育

B．教育是社会复制的工具

C．教育要促进人的个性化

D．教育具有社会性

涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（ ）。

A.教育具有社会性

B.教育是社会复制的工具

C.教育要促进人的个性化

D.儿童对成人施加的影响不是教育

涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。

A．教育具有社会性

B．教育是社会复制的工具

C．教育要促进人的个性化

D．儿童对成人施加的影响不是教育

涂尔干说：“教育是成年一代对社会牛活方而尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到鼓励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。

A．教育具有社会性

B．教育是社会复制的工具

C．教育要促进人的个性化

D．儿童对成人施加的影响不是教育