下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。

下列属于“过程与方法”教学目标的是（ ）。

A.能根据物质的组成和性质对物质进行分类

B.知道胶体是一种常见的分散系

C.知道钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用

D.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件．了解常见离子的检验方法

A. 知识目标

B. 能力目标

C. 过程与方法目标

D. 情感态度与价值观目标

下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标]了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标] 了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂检验溶液的酸碱性，领会事物的个性和共性的辩证关系，采用从特殊到一般、一般到特殊的研究方法。 [实施原则] 知识由浅到深，授课过程以学生主动探究为主，教师起辅助作用，教师提出问题，让学生讨论并解答。 [导入]酸、碱是生产生活中广泛应用的两类不同的重要物质。常见的酸有盐酸、硫酸等，常见的碱有熟石灰水、氢氧化钠等。那日常生活中哪些物质属于酸或碱 请说出它们的名称。 [学生举例]略。 [提问]我们怎样确定这些物质哪些是酸性的，哪些是碱性的 [活动与探究]将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液。向其中一组试管中分别加入紫色石蕊溶液，向另一组试管中分别加入无色酚酞溶液，观察并记录现象。 [讨论与交流]据上述实验现象，你可得到哪些结论 [课堂练习]实验桌上有三瓶没有标签的试剂，我们知道它们分别是氯化钠溶液、盐酸、氢氧化钠溶液，请问该如何鉴别 [学生回答]略。 [总结]能够根据自身的颜色变化指示溶液酸碱性的物质，称为酸碱指示剂。 [讲述]酸碱指示剂是一类结构较复杂的有机物，它们在水溶液中能部分电离。由于结构上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色，从而指示溶液的酸碱性。并介绍酸碱指示剂的发现史。 [提出问题]植物的花瓣中常含有一些色素，这些色素在酸性或碱性溶液中会呈不同的颜色。用花瓣的汁液是否也可以制成酸碱指示剂 [学生思考][活动探究] （）请对该教学案例进行简要的评析。

“通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于（ ）

A.知识目标

B.能力目标

C.过程与方法目标

D.情感态度与价值观目标

A.知识

B.技能

C.过程与方法

D.情感

A. 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念

B. 探究几种物质在水中溶解的温度变化

C. 通过学习溶液的知识，树立保护环境的意识

D. 通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法

A. 知识与能力目标

B. 情感、态度与价值观目标

C. 过程与方法目标

D. 技术与技能目标

A．減少指责和批评孩子的次数

B．消除与孩子沟通中的障碍

C．坦诚、开放、及时地表达彼此间的意见

D．減少打架和逃学的次数

A. 领域学者方法

B. 自主学习方法

C. 领域专家方法

D. 绩效技术方法