注意缺陷多动障碍智力测验项目包括（）

A．学习成就和语言功能测定

B．注意测定

C．智力测验

D．Conners父母问卷

E．ABC量表

患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。可能的诊断是A、学习困难

B、注意缺陷多动障碍

C、广泛性发育障碍

D、抽动障碍

E、童年广泛性焦虑障碍

他的智力测验结果(提示：该男童的韦氏儿童智力测验结果是言语智商95，操作智商110，总智商104。)A、正常

B、边缘智力水平

C、言语智商和操作智商发育不平衡

D、精神发育迟滞

E、无法作出判断

需要做的进一步的检查或评估是A、焦虑水平评估

B、适应行为评估

C、学习成绩评估

D、行为评估

E、CT或MRI

男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。［假设信息］该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ：103，老师补充：该同学父母离异，家庭教育不力，虽然老师都感觉他很聪明，但是他学习上不投入，上课开小差，东张西望，搞小动作，惹周围同学，有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了，爬高上梯，胆子太大了。上课不遵守纪律，老师批评其行为，他就要打老师。情绪极不稳定，动不动就发脾气，经常与同学发生冲突争执，更严重的是经常逃学、说谎、偷同学邻居物品、威胁欺负弱小同学，破坏学校公共财产。结合上述资料，此病人最可能的诊断是（）

A．精神发育迟滞合并精神分裂症

B．注意缺陷多动障碍合并情绪障碍

C．注意缺陷多动障碍合并品行障碍

D．躁狂发作合并反社会人格障碍

E．躁狂发作合并注意缺陷多动障碍

患儿男，7岁，因"发现学习成绩差1年"就诊，上课不注意听讲，多动，向窗外眺望，干扰别人，回家独自不能完成作业，话多，丢三落四。出生史无异常。查体未见异常体征。此患儿最可能的诊断是A、智力低下

B、注意力缺陷多动障碍

C、多发性抽动

D、精神分裂症

E、舞蹈症

诊断此患儿主要依据A、患儿就诊时的表现

B、患儿的体格检查

C、智力测试

D、脑电图检查

E、父母及老师对小儿行为的评估

鉴别诊断需要做何种检查A、智力测试

B、脑电图

C、ASO

D、头颅CT

E、血沉

此患儿治疗药物首选A、哌甲酯

B、苯丙胺

C、氟哌啶醇

D、丙咪嗪

E、丙戊酸钠

患儿男性，10岁，经韦氏智力测试，患儿言语智商(VIQ)44，操作智商(PIQ)49，全量表智商(FIQ)45。患儿注意缺陷多动障碍(ADHD)多年，一直没有服用药物治疗，2年级开始，从正常普通小学转读于特殊学校，未进行过感觉统合训练和行为矫正。下列哪项叙述是ADHD的必备表现（ ）A、注意力缺陷

B、活动过度

C、情绪冲动

D、学习困难

E、智力低下

F、运动落后

儿童注意缺陷多动障碍的主要临床表现特点是（ ）A、不遵守课堂纪律，不听老师指令

B、注意力集中短，经常东张西望

C、有暴力倾向

D、行为冲动急躁，不能推迟需要的满足

E、过度活动

F、情感冷漠

［提示］患儿在住院治疗中，夜里经常玩耍，不睡觉，影响他人。该患儿目前可能存在的护理问题是（ ）A、睡眠形态紊乱：与环境改变及脑功能障碍有关

B、社交障碍：与易冲动、任性、行为过激有关

C、角色紊乱：与不能完成学习任务有关

D、有外伤的危险：与冲动、多动有关

E、有感染的危险

F、有个人尊严受损的危险

关于该患儿健康宣教的内容，下列叙述错误的是（ ）A、针对患儿的行为特点，参与制定行为疗法，给予护理

B、理解关心患儿，避免打骂、歧视等不良刺激

C、遵医嘱用药，定期使用量表监测患儿的症状及药物的副作用

D、协助患儿养成良好的生活习惯，循序渐进培养注意力

E、如患儿犯错，应将患儿安置于单独房间进行自省

F、多与患儿沟通，建立信任感

患儿，8岁。皱眉眨眼，摇头耸肩，嘴角抽动，抽动时可出现异常发声。抽动能受意志遏制，可暂时不发作。查脑电图正常，智力测试正常。其诊断是

A、注意力缺陷多动障碍

B、抽动障碍

C、癫痫局限性发作

D、风湿性舞蹈病

E、痉证

A、7岁以后起病

B、男孩多见

C、多动难静

D、注意力欠集中

E、智力基本正常

注意缺陷与多动障碍儿童智力一般低于正常值。()

A、注意缺陷

B、活动过多

C、行为冲动

D、学习困难

E、智力正常

A．错误

B．正确