阅读下面的教学反思（节选），按要求答题。讲《（呐喊）自序》时，我自感底气不足，于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后，我把《（呐喊）自序》逐字逐句地诵读了20遍，终于找到了理解整篇文章的关键点，即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊，也明确了这节课的目的：不是我要向学生讲授什么，而是师生一起"悟寂寞的学者，做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够，学生没有积累，无法和鲁迅对话，也无法和我产生共鸣。于是，在正式教授《<呐喊）自序》一课之前，我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品，包括《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后，我布置学生预习，建议他们用朗诵的方式学习《（呐喊）自序》，并做初步的鉴赏。对上述教学反思分析不正确的是（）。

阅读下列材料，回答问题。

有一次，一名女老师画了一个圆圈问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”她又画了一个同样的圆圈问一群小朋友：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女老师听得目瞪口呆。

问题：你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。

将以下6个句子重新排列组合：

①那么取得的效果肯定适得其反。

②实质上，自吹狂总给人底气不足，用吹嘘来装声势的感觉。

③但是如果你推销自己的欲望时刻一触即发。

④在与你相处一段时间以后，上司、同事很可能把自吹自擂认作是你的头号本领。

⑤反而忽视了你的其他长处。

⑥懂得证明自己价值的你固然勇气可嘉。

排列组合最连贯的是( )

A． ④ ⑥ ③ ① ⑤ ②

B.⑥ ③ ⑤ ① ② ④

C． ⑥ ③ ① ④ ⑤ ②

D． ② ④ ⑤ ① ③ ⑥

有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回‘答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。

你对这一现象有什么看法?请依据培养学生创新精神和实践能力的理念分析。

有一次，一位女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?"大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又有一次，该教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么?"孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。 你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。

生涯规划与发展是一个一生的历程,需要以当下的底气为起点展开。那么“底气”的来源是什么?

A、有清晰的目标

B、能获得及时的成果反馈

C、了解自己的优势与不足

D、有较强的执行力

在上世纪的饥饿年代，老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，一个小学二年级的学生个子最矮但最卖力，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，惟有他，咽回去一次又一次溢出的E1水，任凭饥肠辘辘，任凭胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯地默认了，惟有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被提着耳朵推搡，其他同学回家了，惟有他被留下了，流着泪……

请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛：（ ）

A.作为老师要讲究教育方法和教育艺术，对待学生要有亲和力，对未成年人态度过于严厉，会产生冤案

B.作为老师要信任学生，信任是学生接受教育的前提，对未成年人来说，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气不足

C.作为老师对待学生要有耐心，工作要做细致，要调查研究，不能主观臆断，自以为是

D.作为老师要懂得，诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会

A、预算不够

B、技术不足

C、市场底气不足

D、导演乐意

有些谣言，不只需要科学知识去粉碎，更需要还原真相，以“请看事实”的底气予以还击、驳斥。这就需要公权力的介入，需要高水准的信息管理和危机公关手段。否则，即便有心辟谣，手中没有“王牌”，也只能心有余而力不足。因此，应该呼唤更多功能、更强大功率的“谣言粉碎机”亮相网络。公权力机构不应回避自己的责任，至少面对草根型“谣言粉碎机”不能冷眼旁观，无动于衷，而亟需助其一臂之力，使之效率倍增，公信力更高，正能量更足，真正实现“捍卫真相与细节，一切谣言将在这里被终结”的目标。 这段文字主要说明的是：

A.公权力机构和草根结合有利于粉碎谣言

B.面对谣言，公权力机构应承担起自己的责任

C.辟谣不仅需要科学知识．更需要还原真相

D.铲除网络谣言之毒。公权力当为主力军

有些谣言，不只需要科学知识去粉碎，更需要还原真相，以“请看事实”的底气予以还击、驳斥。这就需要公权力的介入，需要高水准的信息管理和危机公关手段。否则，即便有心辟谣，手中没有“王牌”，也只能心有余而力不足。因此，应该呼唤更多功能、更强大功率的“谣言粉碎机”亮相网络。公权力机构不应回避自己的责任，至少面对草根型“谣言粉碎机”不能冷眼旁观，无动于衷，而亟需助其一臂之力，使之效率倍增，公信力更高，正能量更足，真正实现“捍卫真相与细节，一切谣言将在这里被终结”的目标。 这段文字主要说明的是：

A.公权力机构和草根结合有利于粉碎谣言

B.面对谣言，公权力机构应承担起自己的责任

C.辟谣不仅需要科学知识．更需要还原真相

D.铲除网络谣言之毒。公权力当为主力军

有些谣言，不只需要科学知识去粉碎，更需要还原真相，以“请看事实”的底气予以还击、驳斥。这就需要公权力的介入，需要高水准的信息管理和危机公关手段。否则，即便有心辟谣，手中没有“王牌”，也只能心有余而力不足。因此，应该呼唤更多功能、更强大功率的“谣言粉碎机”亮相网络。公权力机构不应回避自己的责任，至少面对草根型“谣言粉碎机”不能冷眼旁观，无动于衷，而亟需助其一臂之力，使之效率倍增，公信力更高，正能量更足，真正实现“捍卫真相与细节，一切谣言将在这里被终结”的目标。 这段文字主要说明的是：

A.公权力机构和草根结合有利于粉碎谣言

B.面对谣言，公权力机构应承担起自己的责任

C.辟谣不仅需要科学知识．更需要还原真相

D.铲除网络谣言之毒。公权力当为主力军