A.真丑啊“啊”读“哇”
B. 真甜啊“啊”读“哪”
C. 真美啊“啊”读“呀”
D. 真坏啊“啊”读“呢”
第2题
某教研员到一所中学去进行教育达标验收工作时,听了一节“培智班”的语文课。教师较好地完成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位跑到讲台上领读、表演,甚至跑到教室后面的饮水处去喝水。事后了解到,这位学生是“培智班”中相对聪明的学生,是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。该任课教师也对该生的这种行为进行过多次教育。却无济于事。
问题:试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。
第4题
A.语音识别是言语感知的重要组成部分,言语清晰度是言语产生的主要体现
B.言语的感知与产生是一条完整的反馈链
C.语音识别差,听不清其他人的言语,影响到语音的模仿学习
D.语音识别差,听不清自己发出的言语,无法修正自己的发音过程,这两方面都将间接或直接影响言语清晰度
E.言语清晰度不但受听觉能力的影响,还与发音、构音、呼吸、共鸣等器官的功能有密切关系,语音识别结果可以判断言语清晰度异常是由于听觉的问题还是非听觉问题
第6题
B、舌系带过短
C、有心理障碍
D、发音教育不明确
E、地方方言过重
根据诊断,合适的治疗是A、请儿科医生诊治智力发育问题
B、舌系带修整术
C、进行儿童心理辅导
D、纠正不正确的发音
E、搬舌速疗法
进行正确治疗的最佳时间是A、1岁以内
B、1~2岁
C、3~4岁
D、5~6岁
E、7~8岁
第7题
B、舌系带过短
C、有心理障碍
D、发音教育不明确
E、地方方言过重
根据诊断,合适的治疗是A、请儿科医生诊治智力发育问题
B、舌系带修整术
C、进行儿童心理辅导
D、纠正不正确的发音
E、以上均合适
进行正确治疗的最佳时间是A、1岁以内
B、1~2岁
C、3~4岁
D、5~6岁
E、7~8岁
第8题
B、舌系带过短
C、有心理障碍
D、发音教育不明确
E、地方方言过重
根据诊断,合适的治疗是A、请儿科医生诊治智力发育问题
B、舌系带修整术
C、进行儿童心理辅导
D、纠正不正确的发音
E、搬舌速疗法
进行正确治疗的最佳时间是A、1岁以内
B、1~2岁
C、3~4岁
D、5~6岁
E、7~8岁
第10题
B、舌系带过短
C、有心理障碍
D、发音教育不明确
E、地方方言过重
根据论断,合适的治疗是A、请儿科医生诊治智力发育问题
B、舌系带修整术
C、进行儿童心理辅导
D、纠正不正确的发音
E、以上均合适
进行正确治疗的最佳时间是A、1岁以内
B、1~2岁
C、3~4岁
D、5~6岁
E、7~8
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