长诗《离骚》主要表达了诗人怎样的思想感情？试结合作品进行分析。

______创作了古代文学史上第一抒情长诗《离骚》。

《离骚》是中国最早的一位单独的诗人所作的长诗，对后来的诗歌产生了非常深远的影响。()

此题为判断题(对，错)。

A.诗人把现实主义手法和浪漫主义手法相结合。

B.诗人运用了对比、烘托、反衬、排比、拟人等手法，增强了长诗的形象性。

C.在语言上，诗人运用极丰富的词汇进行创作，运用并发展了《诗》、《书》中的成语。

A.《离骚》没有借鉴和吸收《诗经》的现实主义传统。

B.《离骚》是屈原的代表作，是带有自传性质的一首长篇抒情诗。

C.《离骚》是屈原心灵的歌唱，它寄寓了诗人“存君兴国”的“美政”思想，体现了诗人深沉执著的忠君爱国之情，塑造了一位坚贞高洁的抒情主人公形象。

D.《离骚》开创了浪漫主义文学传统。

A.继承发展了《诗经》，神话的优良传统。

B.以现实主义为基调，以浪漫主义为特色，将二者完美的结合。

C.《离骚》是中国文学史上第一首由诗人独立创作，，独立完成的长篇抒情诗。

D.《离骚》的艺术成就还表现在对诗歌形式和语言的革新，所谓“骚体”的创造。

读《离骚》教学实录（节选）.完成问题。师：刚才大家在朗读的时候了解到诗人流露的独特情怀了吗？生：其实，没学这首诗也能了解屈原的情怀啊，谁不知道屈原的爱国主义精神呢？师：这首诗情感的起伏，你能体会到吗？生：好像没感觉。师：同学们希望老师怎样去教这篇课文呢？通过学习这篇课文，你们希望从中可以得到些什么？生：我觉得老师最好不要直接给我们翻译或者让我们翻译诗中的句子，因为很难翻，又有方言词，翻译后肯定诗歌的味道就没了，听起来也会很累、很枯燥。但是，我又觉得如果不翻译，这首诗我们很难看懂，而且在积累文言词语方面也会有损失，会学得很心虚。我希望老师能用点新方法。师：那好，我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解，所以我们让这首诗尽量变得短些，这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下，看能否对文中的诗句进行压缩.留下你觉得足以说清作者意图的话。（学生埋头动笔，然后讨论了一段时间）生：我来改改前面几句。我将这些句子压缩成了高阳苗裔，皇考伯庸。摄提孟陬，庚寅吾降。皇览余度，锡余嘉名。名余正则，字余灵均”。问题：分析教师是如何引领学生走进文本的。

屈原作品中体现了对民众的道德示范作用的是( )

A．《九歌》

B．《诗经》

C．《九章》

D．《离骚》

《离骚》的艺术成就和艺术特色主要表现在哪些方面?

A、浓烈的激情与奇幻的想象相结合。

B、塑造了鲜明的抒情主人公形象。

C、对比兴手法的拓展。

D、在结构和语言方面的创新。

屈原创作了《离骚》、《九歌》、《九章》以及《天问》共25篇楚辞作品。《离骚》作为楚辞艺术的颠峰之作和代表，在文学史上与《诗经》并称“()”，垂范于后世。

A.尔雅

B.精华

C.风骚

D.风采