学校组织的服务对象是（）。

A.正规教育体系中的学生

B.非正规教育体系中的学生

C.学习适应困难学生

D.资优学生

E.非政府组织

一般而言，服务对象通常通过各种转介与()的渠道进人服务体系。

A.家庭

B.社区组织

C.自我

D.学校

E.外展

一般而言，服务对象通常通过各种转介与( )的渠道进入服务体系。

A．家庭

B．社区组织

C． 自我

D．学校

E．外展

社会服务机构通常是指由政府、社会团体或个人兴办的，为特定的服务对象提供服务的( )。

A．营利性机构

B．企业

C．学校

D．非营利组织

社会服务机构通常是指由政府、社会团体或个人兴办的，为特定的服务对象提供服务的（ ）。

A.营利性机构

B.企业

C.学校

D.非营利组织

社会服务机构通常是指由政府、社会团体或个人兴办的，为特定的服务对象提供服务的（ ）。

A.营利性机构

B.企业

C.学校

D.非营利组织

社会服务机构通常是指由政府、社会团体或个人兴办的，为特定的服务对象提供服务的（ ）。

A．营利性机构

B．企业

C．学校

D．非营利组织

2007年，在中组部对社会工作给出的定义中，指出了社会工作的服务对象，除了包括有需要的个人外，还应该包括有需要的( )。

A．社

B．家庭

C．学校

D．群体

E．组织

学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（ ）。

A．促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B．通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C．鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D．组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E．为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（ ）。

A.促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B.通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C.鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D.组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E.为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座