把社会行为作为研究对象的社会学家是（）

奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括（ ）。

A.社会行为

B.社会影响

C.社会意识

D.本能行为

F．H．奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括( )。

A．社会行为

B．社会影响

C．社会意识

D．本能行为

行为主义心理学家通常认为社会心理学是研究人的社会行为的科学。下列批评意见中，是针对此类定义做出的有(  )

  A．可能导致社会心理学和社会学研究对象的混淆

  B．将人的心理和行为等同看待

  C．可能导致社会心理学过于注重个体，而忽视对群体的研究

  D．缩小了社会心理学的研究内容

  E．可能导致社会心理学“缺乏对宏观社会过程的理论解释以及把个体置于广泛的社会生活中考察的社会性”

A.人际关系

B.行为和态度

C.人际关系和态度

D.社会行为和社会意识

A.行为偏差理论

B.行为界定理论

C.对象建构理论

D.社会建构理论

第一章 1、教育学是研究 ___________ ,揭示 ________ 的一门社会科学。 2、教育学是以教育中 ______ 作为自己的研究对象,或者说是研究教育中一般性问题的科学。 3、 ________ 是教育现象与其他社会现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。 4、教育活动的基本规律有两条: _______________________ ; _______________________ 。 5、教育学是随着社会发展到一定历史阶段、教育实践活动不断丰富的产物,从其产生与发展可划分为教育学的萌芽阶段、 ___________ 、 ___________ 阶段。 6、 __________ 是中国教育史和世界教育史上一部最早、最完整的教育专著。 7 、外国最早的教育著作、古代罗马帝国的教育家 ________ 写的《论演说家的教育》。 8 、 ________1632 年他所著的《大教学论》,是独立形态的教育学的开端。第一次把教育学从哲学中独立出来,完成了教育理论上有史以来的重大变革。 9 、德国哲学家、心理学家、教育家 _________ ,于 1806 年出版的 __________ ,被认为是第一部现代意义上的教育学著作,是教育学成为一门独立科学的标志。 10 、 __________ 一书是最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。 11 、布鲁纳是美国著名的心理学家和教育家,于 1060 年发表了 _______ ,该书被誉为“教育理论的一个里程碑”

进入20世纪80年代之后，应用社会心理学在美国迅速地发展起来，研究领域不断拓展，研究内容不断深入，呈现出一些新的研究特点，这些新特点包括(  )

  A．研究瞄准社会中的现实问题，形成以问题为中心的研究取向

  B．在研究社会问题时，应用社会心理学家大都保持价值中立

  C．应用社会心理学家非常重视探索研究对象的发展规律，不太关心研究成果的社会效益

  D．研究的问题广泛，涉及不同层次的社会心理和社会行为问题

  E．研究方法大都摈弃实验法而采用准实验法

(一)

在一定条件下，朦胧比清晰更富美感。古人云：“马上看壮士，月下看美人。”据天文学家称，即使是满月——十五的月亮，其亮度也只相当于阳光的五十万分之一。

长江三峡的神女峰，终年云雾缭绕，其险峻奇诡尽在半遮半掩之中，故有“半人仙境半人间”的飘渺意境。这种“飘渺”亦即朦胧，常导致人们产生创造性的思维活动，叫做“浮想联翩”。倘若有人走近去，实地考查一番，想那如仙似幻的景色必然减半，所得不过一片残山瘦水古树怪石而已。

因为美感体验是非反思的、不自觉的，美感体验的关键是体验者与其对象不可分割地融合在一起，而朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。“明察秋毫”则很难获得持久美感享受。

现代企业管理学中有一门课叫做“行为科学”，它用社会心理学来研究人的行为及产生种种行为的原因，认为人的欲望(或称需要)是人行为的发动器，倘若欲望完全被行为实现而满足了，欲望立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感最强烈之点是刚刚触到迫切欣赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。

为满足人类这一固有的审美心理，作家为文则必须含蓄，状物抒情也必须蕴藉，即所谓“意贵透彻，语忌直率”。不过，朦胧不是晦涩，不是让谁也看不懂，更不是一团漆黑。一言以蔽之：朦胧使美感纯化，使美感丰厚，使美感不衰。

对文中概念“临界点美感”理解不正确的一项是( )。

A．它产生于刚刚触到迫切欣赏美物而又没有完全得到的那一瞬间

B．“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足

C．从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

D．使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

在一定条件下，朦胧比清晰更富美感。古人云：“马上看壮士，月下看美人。”据天文学家称.即使是满月——十五的月亮，其亮度也只相当于阳光的五十万分之一。

长江三陕的神女峰，终年云雾缭绕，其险峻奇诡尽在半遮半掩之中，故有“半入仙境半人间”的飘渺意境。这种“飘渺”亦即朦胧。常导致人们产生创造性的思维活动，叫做“浮想联翩”。倘若有人走进去，实地考察一番，想那如仙似幻的景色必然减半，所得不过一片残山瘦水古树怪石而已。

因为美感体验是非反思的、不自觉的，美感体验的关键是体验者与其对象不可分割地融合在一起，而朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。“明察秋毫"则很难获得持久的美感享受。

现代企业管理学中有一门课叫做“行为科学”，它用社会心理学来研究人的行为及产生种种行为的原因，认为：人的欲望(或称需要)是人行为的发动器，倘欲望完全被行为实现而满足了，欲望立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感最强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。

为满足人类这一固有的审美心理，作家为文则必须含蓄，状物抒情也必须蕴藉，即所谓“意贵透彻，语忌直率”。诚然，朦胧不是晦涩，不是让谁也看不懂，更不是一团漆墨。一言以蔽之：朦胧使美感纯化，使美感丰厚，使美感不衰。

对文中概念“临界点美感”理解不正确的一项是( )。

A.它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间

B.“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足

C.从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

D.使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

下列能作为“朦胧使美感纯化”这个观点的依据的一项是( )。A．朦胧导致人们产生创造性的思维活动，即“浮想联翩”

B．朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美

C．朦胧不仅可以使美感丰厚，而且还能使之长久不衰

D．“明察秋毫”(不朦胧)则很难获得持久的美感享受

下面不属于朦胧美感的一项是( )。A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

对加点的句子“人的欲望(或称需要)是人行为的发动器”，在文中的深刻含义理解正确 的一项是( )。A．人的欲望永远不可能得到满足

B．人应想方设法满足自己的欲望

C．体会美感应凭直觉而不能凭反省

D．欲望是万恶之源

对文章内容理解不正确的一项是( )。A．第一段引用“马上看壮士，月下看美人”是要说明不清晰而产生出朦胧的美感

B．第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因

C．最后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性

D．从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的最高境界，只有朦胧才能使美感经久不衰

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

在一定条件下，朦胧比清晰更富美感。古人云：“马上看壮士，月下看美人。”据天文学家称，即使是满月——十五的月亮，其亮度也只相当于阳光的五十万分之一。

长江三峡的神女峰，终年云雾缭绕，其险峻奇诡尽在半遮半掩之中，故有“半入仙境半人间”的飘渺意境。这种“飘渺”亦即朦胧。常导致人们产生创造性的思维活动，叫做“浮想联翩”。倘若有人走近去，实地考查一番，想那如仙似幻的景色必然减半，所得不过一片残山瘦水古树怪石而已。

因为美感体验是非反思的、不自觉的，美感体验的关键是体验者与其对象不可分割地融合在一起，而朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。“明察秋毫”则很难获得持久的美感享受。

现代企业管理学中有一门课叫做“行为科学”，它用社会心理学来研究人的行为及产生种种行为的原因，认为：人的欲望(或称需要)是人行为的发动器，倘欲望完全被行为实现而满足了，欲望立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感最强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。

为满足人类这一固有的审美心理，作家为文则必须含蓄，状物抒情也必须蕴藉，即所谓“意贵透彻，语忌直率”。诚然，朦胧不是晦涩，不是让谁也看不懂，更不是一团漆黑。一言以蔽之：朦胧使美感纯化，使美感丰厚，使美感不衰。

对文中概念“临界点美感”理解不正确的一项是( )。

A．它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间

B．“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足

C．从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

D．使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一