根据上图，2000～2004年间，我国大中型工业企业专利统计指标中，平均增幅最大的一项是()

下面不属于朦胧美感的一项是()。

A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

A．隔花人远天涯近

B． 此时无声胜有声

C． 学生听老师讲课似懂非懂

D． （东邻美女）增之一分则太长，减之一分则太短

A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

长江三陕的神女峰，终年云雾缭绕，其险峻奇诡尽在半遮半掩之中，故有“半入仙境半人间”的飘渺意境。这种“飘渺”亦即朦胧。常导致人们产生创造性的思维活动，叫做“浮想联翩”。倘若有人走进去，实地考察一番，想那如仙似幻的景色必然减半，所得不过一片残山瘦水古树怪石而已。

因为美感体验是非反思的、不自觉的，美感体验的关键是体验者与其对象不可分割地融合在一起，而朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。“明察秋毫"则很难获得持久的美感享受。

现代企业管理学中有一门课叫做“行为科学”，它用社会心理学来研究人的行为及产生种种行为的原因，认为：人的欲望(或称需要)是人行为的发动器，倘欲望完全被行为实现而满足了，欲望立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感最强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。

为满足人类这一固有的审美心理，作家为文则必须含蓄，状物抒情也必须蕴藉，即所谓“意贵透彻，语忌直率”。诚然，朦胧不是晦涩，不是让谁也看不懂，更不是一团漆墨。一言以蔽之：朦胧使美感纯化，使美感丰厚，使美感不衰。

对文中概念“临界点美感”理解不正确的一项是()。

A.它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间

B.“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足

C.从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

D.使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

下列能作为“朦胧使美感纯化”这个观点的依据的一项是()。A．朦胧导致人们产生创造性的思维活动，即“浮想联翩”

B．朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美

C．朦胧不仅可以使美感丰厚，而且还能使之长久不衰

D．“明察秋毫”(不朦胧)则很难获得持久的美感享受

下面不属于朦胧美感的一项是()。A．隔花人远天涯近

B．此时无声胜有声

C．学生听老师讲课似懂非懂

D．(东邻美女)增之一分则太长，减之一分则太短

对加点的句子“人的欲望(或称需要)是人行为的发动器”，在文中的深刻含义理解正确 的一项是()。A．人的欲望永远不可能得到满足

B．人应想方设法满足自己的欲望

C．体会美感应凭直觉而不能凭反省

D．欲望是万恶之源

对文章内容理解不正确的一项是()。A．第一段引用“马上看壮士，月下看美人”是要说明不清晰而产生出朦胧的美感

B．第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因

C．最后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性

D．从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的最高境界，只有朦胧才能使美感经久不衰

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A、A. 老师讲授

B、B. 学生自学

C、C. 引导和促进

D、D. 老师讲，学生听