作业一 事故调查报告撰写.docx 本次作业需要分组,组内同学合作完成, 要求 5人一组 ,自行组合,每

过程性作业与期末作业具体要求 1 、过程性作业 分组: 5-7 人一组,组内每人各选择负责一个主题,由组长负责审核后方可在班级模拟上课。 过程性作业包括活动方案设计和上课 PPT 。 活动方案设计:以中小学学习困难学生为对象,以“注意、记忆、思维、元认知、动机或归因、情绪、自我”等为主题,按照心理健康课或学科渗透的模式设计一节活动课。包括引言、教学对象、教学目标、教学重点、教学形式、教学场地和器材、教学过程、参考文献等。 课件: PPT 简洁、明了、条理清晰。 2 、期末作业（）。 注意:杜绝任何形式抄袭。若为抄袭或网上直接下载的材料,成绩记为零

作业:设计一个主题班会方案 作业要求: 1 、每人自选一个主题,完成一个小学主题班会的设计方案。 2 、请参照老师上课课件中的主题班会方案的结构或者课本中的主题班会框架来撰写方案。 3 、作业统一用 word 文档格式,以上传附件方式提交作业。不按要求提交者一律判为0分。注意:在电脑上登陆才能上传提交作业,在手机上不行。 4 、截止时间:下一周上课前必须上传完。 评比和展示要求: 1 、评比 1.1 学习委员协助本班同学分组,小组负责人在下周上课前 3 天召集小组成员进行个人设计方案的分享和讨论,小组内选出最优秀者,作为本组代表作品。 （） 2 、课堂展示 下次课上课时,每个班选出来的同学,代表本班进行方案展示,请做好展示用的 PPT ,展示时间 10-15 分钟 / 人 作业发布时间: 2016 年 10 月 25 日

（）技术是将一个活动图中的活动状态进行分组，每一组表示一个特定的类、人或部门，他们负责完成组内的活动。             

A) 泳道           

B) 分叉汇合           

C) 分支           

D) 转移 

一群大学生进行分组活动，要求每组人数相同，若每组22人，则多出一人未分进组；若少分一组，则恰好每组人数一样多，已知每组人数最多只能32人，则该群学生总人数是( )。

A．441

B．529

C．536

D．528

以下哪种情况不适于分组合作练习的学习活动?（ ）

A.练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成

B.课堂作业难度较大，一个人难以解决

C.需要交流与讨论．相互激励与启发的学习活动

D.学生水平较高

合作学习小组的分组，人数一般在( )人之间。

A.3-5

B.5-8

C.4-6

D.2-5

适于分组合作练习的学习活动主要有这样几种情况( )。

A.练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成

B.课堂作业难度较大，一个人难以解决

C.需要交流与讨论，相互激励与启发的学习活动

D.学生整体水平较低，学习工具未带齐的情况下可以适用

某学术会议正举行分组会议。甲组有8人出席。分组会议组长问大家原来各自是否认识。结果是全组中仅有1人认识小组中的3人，有3人认识小组中的2人，有4人认识小组中的1人。 如以上统计属实，则最能得出的结论是( )。

A．分组会议组长认识小组中人数最多，其他的人相互认识的较少

B．此类会议是第一次举行，大家都是新面孔

C．有些成员所说的认识可能仅仅是在电视或报告会上见过而已

D．虽然组内成员原来的熟人不多，但是原来认识的却是至交

某学术会议正举行分组会议。甲组有8人出席。分组会议组长问大家原来各自是否认识。结果是全组中仅有1人认识小组中的3人，有3人认识小组中的2人，有4人认识小组中的1人。 如以上统计属实，则最能得出的结论是______。

A．分组会议组长认识小组中人数最多，其他的人相互认识的较少

B．此类会议是第一次举行，大家都是新面孔

C．有些成员所说的认识可能仅仅是在电视或报告会上见过而言

D．虽然组内成员原来的熟人不多，但是原来认识的却是至交

某学术会议正举行分组会议。甲组有8人出席。分组会议组长问大家原来各自是否认识。结果是全组中仅有1人认识小组中的3人，有3人认识小组中的2人，有4人认识小组中的1人。 如以上统计属实，则最能得出的结论是______。

A．分组会议组长认识小组中人数最多，其他的人相互认识的较少

B．此类会议是第一次举行，大家都是新面孔

C．有些成员所说的认识可能仅仅是在电视或报告会上见过而言

D．虽然组内成员原来的熟人不多，但是原来认识的却是至交