写一写,读一读（） 鲜花__ 盛开_ _ 狂风____ 绿树____ 冰雪____ 洋溢____ 增添____

教学设计题：

巨人的花园

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气："谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!"

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块"禁止入内"的告示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想："今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……"

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

可是巨人又发脾气了："好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!"孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

"喂!你赶快滚出去!"巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

"噢!是这么回事呀!"巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子："唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!"

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

请根据教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

真正的冬是属于北方的，记忆中北方的雪就像一位硬汉-狂风呼啸，大雪纷飞，一整夜便厚可没膝，一积就一个多星期，捧在手里不化，踩在脚下硬成冰，尽显着雄奇的风格。和三五好友手牵着手，踩着滑溜溜的冰面小心翼翼挪行，每一步都要付出极大勇气。从冰层下面传来“哗啦啦”一阵闷响，便齐刷刷被吓得尖声惊叫，定格一样地僵住，仿佛冰面上随时会豁开大口把我们吞进去。当蹚水过地雷区似的连挪带滑溜到岸边，虽然面色如土，心里却感到前所未有的刺激和兴奋。 这段文字主要描写的是：

A.北方冰雪带来的特殊体验

B.挥之不去的一缕乡愁

C.冰封雪飘的北国风光

D.北方冬天带来的童年乐趣

A.《我的失恋》

B.《我不知道风是在哪一个方向吹》

C.《小河》

D.《雪花的快乐》

在冰雪路面上起步时，档位要选()一级。

A、《网球王子》

B、《冰雪奇缘》

C、《火影忍者》

作者在文中第⑦自然段写“寒风和冰雪”有什么作用：

A．说明寒风与冰雪与雾一样可恶

B．衬托雾的可恶

C．衬托内心的苦闷、颓唐

D．表达刺激奋斗的精神

作者在文中第⑦自然段写“寒风和冰雪”有什么作用：

A．说明寒风与冰雪与雾一样可恶

B．衬托雾的可恶

C．衬托内心的苦闷、颓唐

D．表达刺激奋斗的精神

读下图，回答下列问题。(20分)

(1)甲图是以高山冰雪融水为灌溉水源的绿洲农业区，自古为交通要道的__________，图中A是__________油田，其西部有著名的石窟艺术所在地__________，B为__________镍矿。

(2)乙图中铁路为甲图铁路的延伸，D为__________。其东南为我国地势最低、7月气温最高的地方__________。C为__________。

(3)丙图中E为，F为，这两地所经铁路的交会点在__________。该地发展钢铁工业的有利条件是：北面有G__________的铁矿，南面有H__________的煤矿，又有__________、__________等铁路，__________可提供水源等。

(4)丁图中I为边境城市__________，有_________铁路向国内可通到。相邻国家为__________，距邻国__________也很近。

A、编写《冰雪运动》普及读本

B、体育学院招录冰雪运动系的学生

C、举办冬季运动项目普及培训班