第2题
A.大家以前了解我们学校吗?
B.我们学校以前可不叫上海工商信息学校这个名字?我想问问看,有谁知道我们学校以前的名字的?
C.你们猜,三皮精神是那几个皮呢?我这里给点提示哦,和我们身体的皮肤有关系哦?
D.今天,大家是搭乘什么交通工具来的啊?
第3题
A、三个兄弟学校的老师来我校听课。
B、他被一位女教师抚着肩,慈爱地轻婉地问道:“你叫什么名字?”
C、铜臭染污了灵魂。
D、我们不仅要把文章写得生动,还要把文章写得通俗易懂。
第4题
A.叩问 雕刻
B.质问 铭刻
C.拷问 镌刻
D.追问 铭记
第5题
A.叩问 雕刻
B.质问 铭刻
C.拷问 镌刻
D.追问 铭记
第6题
A.研究人员列出新生名单,并选取同样数量的男生和女生进行调查
B.研究人员列出新生名单,并随机抽取样本进行调查
C.研究人员请他们认识的新生提供愿意参与调查的新生名单
D.研究人员在食堂门口拦住同学,询问是否是新生,并请新生参与调查
第7题
①创新是否定之中有肯定,是辩证的否定②创新就是要敢于创造规律,超越见实③创新就应该与时俱进,敢于突破落后观念的束缚④创新要做到思想与实际旧符合,主观与客观相统一
A.①② B.①③④ C.③④ D.②④
第8题
1960年哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做一个著名的实验。
新学期开始,罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室对他们说:”根据你们过去的教学表现,你们是本校最优秀的老师,因此,我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教,这些学生的智商比其他孩子都高,希望你们能让他们取得更好的成绩“。三位老师都高兴的表示尽力。
校长又叮嘱他们对待这些孩子要像平时一样,不要让孩子或孩子家长知道他们是特意挑选出来的,老师们都答应了。一年之后,这三个班的学生成绩果然排在了整个学区的前列,这时,校长告诉了老师真相,这些学生并不是刻意挑选出来的最优秀的学生,只不过是随机抽取出来的最普通学生,老师们没想到会是这样,都认为自己的教学水平确实高。这时校长又告诉他们另外一个真相,那就是他们也不是被刻意挑选出来的全校最优秀的教师,也不过是随机抽调的普通老师罢了。
根据以上材料、自选角度、自拟题目写一篇1000字以上的论述性文章。
第9题
苏珊博士(美国奥龙小学校长、黑人妇女)说:“76年前就在这里建立了非传统小学。课堂上我们教什么呢?自信心。4岁孩子就应有责任感。这里不打铃,外面一没人,学生就能回教室上课;每个人只叫名不叫姓,校长也一样,重在按个人特点和能力而不是按地位来区别,我们要让孩子明白,大家都是社区一员;每个孩子都要独立思考,独立思考不是个人英雄主义。这里的老师组织能力非常强,注重给学生选择权,让学生在各种选择中做出抉择,并善于自我评估。”学生每天都提出需要讨论的问题,然后经选择确定选题。每天的协调人都调换,人人都有机会领导别人。这所学校的编班很有特色;1年级7个班,2~3年级7个班,4~5年级5个班。苏珊认为,学生的成长是一个连续的过程,关键并不在于年级,而在于他们的进步。学生的发展应包括认知、情感和社会性的全面发展。为此,学校有一个研究小组,由苏珊和校心理医生、校外专家组成,研究每天用于这三方面教学内容的分割,而各个方面的教学内容都不能超过总量的一半。该校有留级制度,但全年级仅1~2名。有一位低年级的孩子,认知能力可能达到7年级水平,但苏珊认为对他不能拔苗助长,因为这个孩子的情感和社会性仍然需要发展,还是把他留在原来班级比较好。当我们谈到按不同程序区别对待学生时,她很认真地说:“请把门关上,千万不能让学生知道我们在区别对待他们。”奥龙小学因地制宜,借美国航天局离学校近的优势,开展了5个月的太空探测课题,并请航天局专家担任课题指导,学生学习兴趣很高。活动很简单,但对于低年级的学生来说,通过持久的观察,培养对科学研究的兴趣和态度,确实是很好的方法。
问题:
非传统学校奥龙小学在教学管理上有什么特点?
第10题
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