奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()．

有关功能制护理的特点，下列描述不正确的是

A、节省人力、时间，便于组织工作

B、分工不明确，不利于按护士能力分工

C、有利于提高护士技能操作熟练程度

D、易忽视患者的心理、社会状况

E、护患之间缺乏沟通和理解

功能制护理的特点不包括

A.节省人力

B.分工不明确，不利于按护士能力分工

C.有利于提高护士技能操作熟练程度

D.易忽视病人的心理、社会状况

E.机械、护患沟通少

功能制护理的特点不包括

A.节省人力

B.分工不明确，不利于按护士能力分工

C.有利于提高护士技能操作熟练程度

D.易忽视病人的心理、社会状况

E.机械、护患沟通少

功能制护理的特点不包括

A．以工作为中心的护理方式

B．分工不明确，不利于按护士能力分工

C．有利于提高护士技能操作熟练程度

D．易产生疲劳、厌烦情绪，工作满意度降低

E．护患之间缺乏沟通和理解

功能制护理的优点是

A、护士工作的独立性增强

B、分工明确，节省人力

C、护士责任感增强

D、患者的满意度较高

E、护患之间沟通良好

功能制护理的特点不包括()

A、需大量人力、物力

B、分工明确，利于按护士能力分工

C、有利于提高护士技能操作熟练程度

D、易忽视病人的心理、社会状况

E、机械、护患沟通少

A．个案护理费时费力，不适用于临床

B．功能制护理分工明确且有利于护患交流

C．小组制护理可以增强护士责任感

D．责任制护理责任明确且节省人力

E．综合护理是综合应用几种工作方式， 为服务对象提供护理服务

A．护士责任感增强

B．护患之间沟通良好

C．患者的满意度较高

D．分工明确，节省人力

E．护士工作的独立性增强

A. 护士工作的独立性增强

B. B.分工明确，节省人力

C. C.护士责任感增强

D. D.患者的满意度较高

E. E.护患之间沟通良好

功能制护理的优点包括()。

A、工作方式机动灵活

B、分工明确，节省人力

C、可以掌握病人的全面情况

D、增加与病人的交流机会

E、增加护士责任感