小组合作学习小组合作学习

小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。()

“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善()开展研究。

A、小组合作学习的实施策略

B、合理分组策略

C、班级文化建设策略

D、小组合作学习的评价方案

小组合作学习的主要流程是小组交流。

A. 正确

B. 错误

只能采用异质分组的小组合作学习类型是()。

A.小组调查

B.拼图法

C.公共学习

D.团队游戏竞赛

组建合作学习小组时，必须明确小组成员的责任、角色分工。()

在小组合作学习过程中，教师仅仅鼓励学生彼此合作，或安排一定的合作程序，还不足以保证小组成员进行高效的合作。()

小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了()

A.激发小组成员的学习动机

B.保证小组成员都能学会学习内容

C.确保小组的凝聚力

D.抓住技能训练的生长点

A.探究

B.合作

C.默写

D.自主