阅读《窗边的小豆豆》选段,说一说小林校长是如何给予小豆豆积极反馈的。 校长先生把椅子拉到小豆豆

B.《窗边的小豆豆》

C.《夏洛的网》

D.《教育漫话》

B.《窗边的小豆豆》

C.《夏洛的网》

D.《教育漫话》

A.尝尝瓶子里的东西

B.先问问奶奶这是什么东西，小孩子能不能吃

材料：

黄老师今天安排“认识动物”活动。她简单地说了今天的任务后就让小朋友们到幼儿园的草地上去寻找各种小动物，孩子们兴高采烈地向活动室外面冲去。不久，豆豆小朋友跑过来说：“黄老师，我找到一只蚂蚱。”其他小朋友闻声跑过来看，突然毛毛说：“这只蚂蚱是公的。”围观的小朋友们大笑不止。黄老师微笑着问：“你是怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”毛毛很自信地说。这是孩子最直接、最简单的推理，确实难能可贵!黄老师立即表扬他：“毛毛真是一个小生物学家，你能够仔细观察，发现不同蚂蚱跳的高度不同，希望你能再认真仔细地观察，把它们各处不同的地方都记下来告诉老师，好不好?”毛毛认真地点点头。就在这时，乐乐跑过来告状：“黄老师，珍珍把蚂蚱给踩死了。”黄老师意识到这是一个绝好的教育机会，她走过去，看到豆豆、牛牛几个小朋友正在气呼呼地责备珍珍。黄老师说：“一个蚂蚱也是一条生命。我们应该爱护小蚂蚱。我相信，珍珍肯定是无意间踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在幼儿园的草地上，全班小朋友为蚂蚱举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这种潜移默化中，小朋友们对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效!

问题：

请从教师职业理念的角度评析黄老师的教学行为。（14分）

   豆豆是个小机灵鬼，有一次，他和爸爸聊天时突然说：“我可以坐到一个你永远坐不到的地方！”爸爸觉得不可能，你认为呢？

A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法

B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一样

C.适当批评豆豆，帮助她养成好习惯

D.要求家长带豆豆去治疗，治好了再回幼儿园

A.马上制止．让豆豆站到讲台边

B.不予理睬．继续课堂教学

C.稍作停顿．批评训斥学生

D.因势利导．缓和课堂气氛