阅读下列材料，回答问题。“坐下”三例同一学生被教师课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不阅读下列材料，回答问题。 “坐下”三例 同一学生被教师课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 （） 问题：请问哪种处理方式最好

阅读下列材料，回答问题。

“坐下”三例

同一学生被教师课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。

（1）教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下!

（2）教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他?

（3）教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。

想想，昨天××同学是怎样回答的?

学生：（思索片刻，说出了问题答案相关的一句话）

教师丙：（很兴奋）对呀!看来，你是很棒的!

学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）

问题：请问哪种处理方式最好?

“坐下”三例；同一学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。(1)教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下!(2)教师乙：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他?(3)教师丙：(微笑、和蔼地)别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想,昨天××同学是怎样回答的?学生：(思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话)教师丙：(很兴奋)对呀!看来，你是很棒的!学生：(体面地坐下，并投入到后面的学习中)问题：请问哪种处理方式最好?

阅读下列案例材料，然后回答问题。2018年3月余某(甲县人)病逝，其生前在乙县居住过的三间平房由其大儿子余大接管。余大在原来房屋的基础上加盖了二层三间房屋，余大全家搬进去居住。余大的弟弟余二认为房屋是父亲留下的，应当有他一份，于是向人民法院提起诉讼，主张其对父亲遗产的一半的所有权。当被告和原告就房屋分割争执不下时，其堂兄余兄从海外归来，也向法院提出了房屋产权要求。余兄称争议房屋不是余某的遗产，而是余兄在出国前借给余某居住的。当时由于余大、余二都不给余某提供住处，老人无处可居。余兄办好一切出国手续后，就提出让余某居住并负责照管房屋，待余兄归国后再返还，余某表示同意。因此，余兄拿出当时的租借合同，要求加入到诉讼中来，认为双方所争房产产权完全归自己享有，原被告无权分割房产，并要求余大赔偿改造房屋给自己造成的损失。人民法院同意余兄参加诉讼。案件经当事人同意进行调解并达成了调解协议。(1)对于本案何地人民法院享有管辖权?为什么?(2)余兄参加诉讼后，其诉讼地位如何?为什么?(3)余兄提供的租借合同，按照证据的理论分类，属于什么证据?(4)如果调解协议的内容超过了当事人的诉讼请求，该协议是否有效?

材料：当学生在课堂上回答不出问题时，不同老师有不同的处理方式。下面是两位老师的做法。教师甲对学生吼道：“一上课就发呆、开小差，你到学校干什么来了?这么简单的问题都不会，整个一笨蛋!坐下!”学生非常沮丧地坐下，整节课都无精打采。教师乙和蔼地对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课。昨天你们小组的实验很成功。你还能想起实验过程吗?”学生思索片刻，答对了一部分。教师乙兴奋地说：“对!只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思索了一下，又做了补充。教师乙点点头：“很好，请

甲在中国杭州驾车撞伤乙。回答下列问题，并说明理由。假设1：甲为德国人，乙为中国人，乙在中国法院对甲提起损害赔偿的诉讼请求。问：中国法院应适用何国法律解决该纠纷?为什么?假设2：甲与乙均为德国人，乙在中国法院对甲提起损害赔偿的诉讼请求。问：中国法院应适用何国法律解决该纠纷?为什么?假设3：甲为德国人，乙为中国人，甲在撞伤乙的同时，还使德国人丙受伤。乙、丙在有管辖权的同一中国法院对甲提起损害赔偿的诉讼请求。问：中国法院应适用何国法律确定甲对乙、丙的损害赔偿责任?请你对以下三种主张分别作出肯定或否定的回答，并说明理由。(1)一概适用中国法。(2)一概适用德国法。(3)甲对乙的损害赔偿责任适用中国法，对丙的损害赔偿责任适用德国法。

某大学课堂上,老师与学生对善意取得展开了讨论。 老师:甲、乙共有的房屋,只登记在甲的名下,那么甲擅自将该房屋以合理的价格卖给善意第三人丙,并办理了房产产权过户手续。大家由此案例展开,讨论善意取得的适用条件。 学生 A: 善意取得的第三人丙必须是善意的,如果事后知道甲为无处分权人,则不能适用善意取得制度。 学生 B: 丙必须以合理的价格受让,赠与等无偿转让不适用善意取得。 学生 C: 丙如果没有办理产权过户手续,则丙不能取得房屋所有权。 学生 D: 善意取得制度中讨论的遗失物,比如张某拾得一条金项链,然后又转卖给李某,丢失金项链的所有权人能要求李某返还金项链,没有时间限制。 老师:大家讨论得不错,下课之后,大家再仔细查一下相关规定,确定各自的观点是否正确。提醒大家一点,案例中的甲是不动产的名义登记人,如果甲是真正的权利人,能否适用善意取得制度呢 要求: 根据相关法律制度的规定,回答下列问题: （）老师最后提出的问题如何作答 并说明理由

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 党的十八大强调，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须走中国特色社会主义文化发展道路，扎实推进社会主义文化强国建设。广州市某校高三（）班在学习贯彻党的十八大精神时，就我国实现“文化强国梦”的问题，展开热烈讨论： 甲同学认为，我国有五千年的中华文化积淀，要树立高度的文化自觉和文化自信，立足于继承中华传统文化。 乙同学认为，建设社会主义文化强国，人人有责，我们要积极响应，提升素质。 丙同学认为，我国的主要矛盾仍然是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，所以建设社会主义文化强国的出发点和落脚点就是要让人民享有健康丰富的精神文化生活。指出推进文化强国建设“必须走中国特色社会主义文化发展道路”的哲学基础并分析其方法论意义

某企业的基本生产车间生产甲。乙、丙三种产品。2x18年5月份发生下列与制造费用等内容相关的经济业务：

(1)根据工资结算汇总表，本月职I薪酬中的C资总额为390000元，其中。基本生产车间生产工人工资为325000元，车间管理人员工资为26000元，行政管理人员工资为39 000元。本企业职工福利费。社会保险费(包括医疗保险。养老保险，失业保险，工伤保险、生育保险等)。住房公积金、工会经费、职工教育经费分别按照各自工资总额的7%，31.5%。 8%，2%，1.5% 计提。

(2)通过银行支付本月办公费27924元，其中。生产车间办公费为12324元，行政管理部门办公费为15600元。

(3)本月计提的固定资产折旧总额为52 000元。其中。生产车间折旧额为39 000元，行政管理部门折旧额为13 000元。

(4)发出材料汇总表显示，本月领用材料实际总成本为5200000元，其中。生产车间生产产品耗用材料468 000元，车间一般性消耗材料32 500元.行政管理部门耗用材料19 500元。

(5)基本生产车间主任报销本月差旅费3900元，结清原借款3000元，补付现金900元。

(6)用银行存款6500元支付基本生产车间本月固定资产租赁费。

(7)用银行存款10400元支付生产车间本月办公用品费。

(8) 用银行存款45500元支付本月水电费，其中，生产车间生产产品直接耗用32 500元，车间一般性消耗S 200元，行政管理部门消耗7 800元。

要求：

(1)编制上述业务的会计分录

(2) 按生产工时分配本月发生的制造费用，其中，甲产品生产工时1 500小时，乙产品生产工时2 500小时，丙产品生产工时2 000小时(制造费用分配表见表7-7)。