A.在绘制矩形时,起始点为右下角,鼠标只需向左上角拖移,便可绘制一个矩形。
B.如果以鼠标击点为中心绘制矩形、?椭圆及圆角矩形,?使用工具的同时按?Ctrl?键就?可实现。
C.如果希望产生圆角矩形,可用形状工具拖动矩形边角的点,产生圆角矩形。
D.D?如果欲调整图形的中心点,?首先确定图形处于选择状态,?然后在利用形状工具移?动选择对象的中心圆点,由此调整圆心的位置。
第1题
A.在绘制矩形时,起始点为右下角,鼠标只需向左上角拖移,便可绘制一个矩形
B.如果以鼠标击点为中心绘制矩形、椭圆及圆角矩形,使用工具的同时按Ctrl键就可实现
C.如果希望产生圆角矩形,可用形状工具拖动矩形边角的点,产生圆角矩形
D.如果欲调整图形的中心点,首先确定图形处于选择状态,然后在利用形状工具移动选择对象的中心圆点,由此调整圆心的位置。
第2题
A.在绘制矩形时,起始点为右下角,鼠标只需向左上角拖移,便可绘制一个矩形
B.如果以单击点为中心准确地绘制矩形、椭圆及圆角矩形,首先选择矩形、椭圆及圆角矩形工具,然后按Shih键的同时单击鼠标
C.在绘制圆角矩形时,如果希望有两边呈半圆形,可设定键入的半径值大于长或宽的一半
D.如果欲显示图形的中心点,首先确定图形处于选择状态,然后在Attributes调板上单击显示中心的按钮
第4题
A.当用户使用【椭圆】工具和【矩形】工具时,可以直接绘制出所需形状,并且该形状中还将包括填充色
B.使用【矩形】工具时,用户不但可以画出正方形,还可以画出圆角矩形
C.对于【矩形】工具来说,双击【矩形】工具,在弹出的【矩形设置】对话框中输入边角半径为0,则得到的是一个圆角矩形
D.使用【矩形】工具时,若在拖动鼠标绘图时按上、下箭头键还可以调整圆角角度
第5题
一、教材分析:
本课选自人民教育出版社八年级下册信息技术第一单元认识几何画板的第2课《画基本几何图形》,教材主要介绍画图软件工具箱的四个工具:矩形、圆角矩形、椭圆、多边形,主要结合数学中学过的有关图形来帮助学生确立对图形的直观认识和理解.并且贯穿以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利操作使用画图的基础之一,也为今后学习其他画图奠定基础。因此学会正确使用画图工具非常重要。
二、学情分析:
对乡镇学校初中学生来说,这节内容并不容易,大多数学生因为在小学从来没有接触过电脑,刚刚上过几节课,心里难免对电脑既兴奋又害怕,因此在教学时,应尽量调动起学生共同参与的积极性,尽量满足学生的表现欲,让每一位学生在快乐中学习。
三、教学目标:
知识与技能:
过程与方法:
情感态度与价值观:在同学的互助与交流合作中,培养合作意识和合作精神。
四、教学重点与难点
重点:
难点:
五、教法和学法
以“教是为了不教”这一教育思想为指导,根据教学内容和学生的认知基础,以演示法、讲解法、指导法、“任务驱动”教学法等。把“探究一合作一创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。为了更好地突出重点,突破难点,在启发性原则的前提下,以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及自由地发挥,激发学生的学习兴趣。如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下。力求在老师帮助指导下,让学生自己领悟,自己画图,使学生养成独立思考,勇于发现创新的思维习惯。
六、教学过程
根据材料回答问题:
(1)请写出本课教学目标中的知识与技能、过程与方法维度目标。
(2)请写出本课的教学重点与难点。
(3)为了让学生更好的学,教师更好的教,请你设计合理的教学过程。
第7题
关于椭圆形红细胞,下列叙述正确的是
A.正常人血涂片中不可能见到
B 缺铁性贫血不见该细胞
C.遗传性椭圆形红细胞增多症患者血涂片中可高达25%~75%
D.幼红细胞及网织红细胞也可呈椭圆形
E 其细胞长度可大于细胞宽度的7—8倍
第9题
B、缺铁性贫血不见该细胞
C、遗传性椭圆形红细胞增多症患者血涂片中椭圆形红细胞可高达25%~75%
D、幼红细胞及网织红细胞也可呈椭圆形
E、其细胞长度可大于细胞宽度的7~8倍
第10题
A、使用矩形热区工具、椭圆形热区工具和多边形热区工具,分别可以创建不同形状的热区
B、热区一旦创建之后,便无法再修改其形状,必须删除后重新创建 可以修改
C、选中热区之后,可在属性面板中为其设置链接
D、使用热区工具可以为一张图片设置多个链接
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