在课程开始之初,学生以小组为单位,选择自己生活、身边的某一零件为实体对象,作为本项专项的研究对

A.治疗小组

B.成长小组

C.支持小组

D.社交小组

A.一个在森林中长大的狼孩抵触训练他成为正常人的课程，依然选择像动物一样生活

B.某学生高中毕业之后出国留学，一段时间后感觉跟周围环境格格不入，异常思念自己的家乡

C.一个小学生因为父母工作调动的原因，转学到另一个城市的一所小学，因为周围没有熟悉的伙伴而感到孤独

D.—个在农村长大的青年在城市里工作，因为被人形容土气而感到自卑，难以融入同事的圈子

A.一个在森林中长大的狼孩抵触训练他成为正常人的课程，依然选择像动物一样生活

B.某学生高中毕业之后出国留学，一段时间后感觉跟周围环境格格不入，异常思念自己的家乡

C.一个小学生因为父母工作调动的原因，转学到另一个城市的一所小学，因为周围没有熟悉的伙伴而感到孤独

D.—个在农村长大的青年在城市里工作，因为被人形容土气而感到自卑，难以融入同事的圈子

A.一个在森林中长大的狼孩抵触训练他成为正常人的课程，依然选择像动物一样生活

B.某学生高中毕业之后出国留学，一段时间后感觉跟周围环境格格不入，异常思念自己的家乡

C.一个小学生因为父母工作调动的原因，转学到另一个城市的一所小学，因为周围没有熟悉的伙伴而感到孤独

D.—个在农村长大的青年在城市里工作，因为被人形容土气而感到自卑，难以融入同事的圈子

以下符合文化震惊定义的是（ ）。

A.一个在森林中长大的狼孩抵触训练他成为正常人的课程，依然选择像动物一样生活

B.某学生高中毕业之后出国留学，一段时间后感觉跟周围环境格格不入，异常思念自己的家乡

C.一个小学生因为父母工作调动的原因，转学到另一个城市的一所小学，因为周围没有熟悉的伙伴而感到孤独

D.一个在农村长大的青年在城市里工作，因为被人形容土气而感到自卑，难以融入同事的圈子

A.一个在森林中长大的狼孩抵触训练他成为正常人的课程，依然选择像动物一样生活

B.某学生高中毕业之后出国留学，一段时间后感觉跟周围环境格格不入，异常思念自己的家乡

C.一个小学生因为父母工作调动的原因，转学到另一个城市的一所小学，因为周围没有熟悉的伙伴而感到孤独

D.—个在农村长大的青年在城市里工作，因为被人形容土气而感到自卑，难以融入同事的圈子

A．具体化

B．抽象

C．概括

D．综合

B、 活动课程

C、 显性课程

D、 隐性课程