请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园坏境创设的原则 人总有怒哀乐,若能找一知己或选个适

请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园坏境创设的原则 人总有怒哀乐,若能找一知己或选个适合的地方畅所欲言,确实对分享快乐或舒缓压力大有好处,据我观察,孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪,为了便于避开众人耳目,多数孩子把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。 于是,我决定给孩子带来新的刺激,那天清晨,孩子们早早回到校园,刚踏进教室,成成眼前一亮“哎呀,教空右侧怎么多了一间小房子 ”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了,大家围在房子周围,这里摸摸,那里瞧瞧,好新鲜呀,盈盈和欣欣忍不住打开了小房子的门,一下子就钻了进去。 小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱,经过一翻精心加工装饰后,这个比洗手间美的多,也隐蔽得多的小房子便成了孩于们喜爱的“隐私角”了。 小房子落成了,大家为它起了个有趣的名字一一“乐乐房”,孩于们把自己喜爱的作品张贴在“乐乐房”的外墙周围,房子变得更别致了。亮亮和圆圆是房子的第一批主人,只见他俩把“暂住证”往门上一贴,然后就钻进了房子,门也随机被关上,透过“乐乐房“的天窗,隐约传出两人说笑的声音,可能是太投入的缘故,谈话声音突然大了起来:“老虎大王将狐狸一口咬住了......”。 从此,“乐乐房”成了孩子们的自由天地,与好友一起聚在房子里,无拘无束的互诉心中秘密及趣事,共同度过一个又一个美好的时光