20世纪初美国兴起的初级学院的主要特点是（）。①招收高中毕业生②教授普通教育和职业教育方面的知识③学生无入学考试④由地方社区及私人团体和教会开办⑤课程设置多样⑥办学形式灵活⑦学业标准非常严格

20世纪初美国兴起的初级学院的主要特点是()。

①招收高中毕业生 ②教授普通教育和职业教育方面的知识 ③学生无入学考试 ④由地方社区及私人团体和教会开办⑤课程设置多样 ⑥办学形式灵活 ⑦学业标准非常严格

A.①②③④⑤⑥

B.①②④⑤⑥

C.①③④⑥⑦

D.①②③④⑤⑥⑦

(四)根据下图。回答20～22题： 下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade—Point Average，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。

图中，%表示最终被大学录取的学生的百分比。

( )表示每个分数段高中毕业生的总人数。

受试学生GPA的成绩大于2.O的共l，959人。

受试学生中最终升人大学的共744人。

第20题：GPA成绩在3.5～4.0之间，而SAT成绩在1，000～l，299之间的学生中有______人没能升人大学。

A.84 B.72 C.32 D.-36

(四)根据下图。回答20～22题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-Point Average，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。

图中，％表示最终被大学录取的学生的百分比。

( )表示每个分数段高中毕业生的总人数。

受试学生GPA的成绩大于2．O的共l，959人。

受试学生中最终升人大学的共744人。

20．GPA成绩在3.5～4.0之间，而SAT成绩在1，000～l，299之间的学生中有______人没能升人大学。

A．84

B．72

C．32

D．-36

根据下图，回答下列问题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT (Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和 GPA(Grade- Point Average，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升入大学的百分比之间的关系。

图中，%表示最终被大学录取的学生的百分比。

( )表示每个分数段高中毕业生的总人数。

受试学生GPA的成绩大于2.0的共 1,959人。

受试学生中最终升入大学的共744人。

GPA成绩在3.5～4.0之间，而SAT成绩在1,000～1,299之间的学生中有 ______人没能升入大学。

A．84

B．72

C．32

D．36

请根据下图中所示，回答以下问题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade—Point Average，平均绩点)模拟考试的分数，以及SAT、、GPA成绩与这些学生最终升入大学的百分比之间的关系。

图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。

( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。

受试学生GPA的成绩大于2．0的共1959人。

受试学生中最终升入大学的共744人。

GPA成绩在3．5—4．0之间，而SAT成绩在1000—1299之间的学生中有( )人没能升入大学。

A．84

B．72

C．32

D．36

请根据下图中所示，回答以下问题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade—Point Average，平均绩点)模拟考试的分数，以及SAT、、GPA成绩与这些学生最终升入大学的百分比之间的关系。

图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。

( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。

受试学生GPA的成绩大于2．0的共1959人。

受试学生中最终升入大学的共744人。

GPA成绩在3．5—4．0之间，而SAT成绩在1000—1299之间的学生中有( )人没能升入大学。

A．84

B．72

C．32

D．36

请根据下图中所示。回答第 133～135 题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT（SCho1astiC Aptitude Test，学习能力测验）和GPA（Grade—Point Average，平均积点）模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。

图中：%表示最终被大学录取的学生的百分比。

（ ）内表示每个分数段高中毕业生的总人数。

受试学生GPA的成绩大于2.O的共1959人。

受试学生中最终升人大学的共744人。

第 133 题 GPA成绩在3.5—4.0之间，而SAT成绩在1000—1299之间的学生中有______人没能升人大学。

教育水准

1980年25岁以及25岁以上美国各亚裔族男女学生的毕业率

如表表明，亚裔及太平洋诸岛移民学生的大、中学毕业率高于全国平均数。亚裔大学毕业率，不论男女，比白人高。此外，受高等教育的亚裔人数也占优势，在某些地区的大专课程中，亚裔就读生占本裔86%，白人为64%。本科生次年巩固率，亚裔为86%，白人为 75%，黑人71%，拉美裔66%。

1985年在亚裔最集中的加州各大学中，有26%亚裔中学毕业生为合格预备生(不含亚洲留学生)，非亚裔合格者仅为13%，五年制毕业生在本裔就读生中的比例依次是：亚裔63%，白人61%，拉美裔50%，黑人43%，印第安人46%，(均不包括外国留学生)。亚裔高中生(其中10%为亚洲留学生)在“学习能力测试”(SAT)中，数学成绩突出。不过英语成绩不如非亚裔者，如1989年亚裔数学和英语平均分为525和409，非亚裔数学和英语平均分为476和427。亚裔中学生平均等级分为3.25，非亚裔为3.08。在“全美优秀奖学金”、“总统奖学金”的评比和“Westinghouse科学人才选拔赛”中，亚裔学生成绩突出。

(节自《评析美国亚裔的教育成就》)

在表和文中提到“裔族”①、“亚裔”②和“各亚裔”③的意思是：

A．①在美国的各民族的后代 ②在美国的亚洲人的后裔 (取得美国国籍的后代) ③亚洲各国血统的美国人

B．①不同民族血统的美国人 ②亚洲血统的美国人 ③亚洲各国血统的美国人

C．①各国血统的美国人 ②在美国出生的亚洲人的后代 ③亚洲各国人了美国国籍的人

D．①美国各民族的总称 ②亚洲各国血统人的总称 ③每个亚洲国家血统的后代

在美国等一些国家，公立大学的学费往往低于私立大学。从这方面来说，如果高中毕业生选择上公立大学，则会降低上大学的（ ）。

A.直接成本

B.机会成本

C.心理成本

D.心理收益