赫尔巴特关于儿童管理的目的的论述正确的是（）。

A．“理论体系”是基础，解决目前对管理会计认识不一、缺乏公认的定义和框架等问题B．“指引体系”是保障．与时俱进地拓展和开发管理会计工具方法，为管理会计的实务应用提供指导示范C．“信息系统”是关键，是该体系中发挥主观能动性的核心D．“咨询服务”是确保四大任务顺利实施推进的外部支持，为单位提供更为科学、规范的管理会计实务解决方案

A.人有“心、脑、手”三种天赋的基本能力

B.人的发展必须通过教育

C.教育意味着完整的人的发展

D.每个人生来都有天赋的潜能

E.通过教育，人可以完美地发展能力，成为真正独立的社会成员

A.使教学程序与学生的认识过程相协调

B.将直观性作为基本的教学原则

C.遵循“循序渐进”原则

D.让儿童成为他自己的教育者

E.改进初等学校的教学科目和教学内容

A.没有找到教育与生产劳动相结合的现实基础

B.没有对教育与生产劳动之间的关系做出全面的历史分析

C.把获取学生的劳动收益放在首位

D.把教育与生产劳动的结合建立在机器大工业的物质基础上

E.没有明白真正的教育与生产劳动相结合在当时瑞士的社会条件还是一种理想

A.明确地把学习与手工劳动相联系，学校与工厂相联系

B.以安排学习为主，参加手工劳动为辅，但又强调两者的联系与结合

C.明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前，两者必须分别打好基础”

D.把学校与工厂结合起来并建立在心理学基础之上

E.教儿童获得初步知识，习得谋生能力，懂得做人道理

A.从最简单的要素开始，然后逐渐到日益复杂的要素

B.要使教学程序与学生的认识过程相协调

C.将直观性最为基本的教学原则

D.循序渐进性原则

E.把自然的教育，事物的教育，人为的教育三者培养起来

A.道德教育

B.要素教育

C.自然教育

D.智育教育

A.家庭化教育

B.要素教育

C.教育心里化

D.职业教育

A.裴斯泰洛奇

B.福禄培尔

C.柏拉图

D.苏格拉底

E.昆体良

A.培养兴趣

B.提高能力

C.知识内容

D.直观教学

E.教学方法

A.自然的教育

B.事物的教育

C.人为的教育

D.社会的教育

E.强制的教育