帕莱斯特里那的无伴奏合唱具有怎样的艺术特点？为什么说他挽救了复调音乐？

威尼斯乐派首创了双重合唱的复调音乐形式。()

尚松（shanson）——尚松是流行于（）的一种无伴奏合唱形式的世俗音乐体裁，歌词多采用口语化的短诗节诗歌，具有（）的风格，采用复调风格写成，由于各声部所唱的歌词一样，所以节奏完全一致，形成了声部纵向节奏划一得（）。

一直以来，世界音乐界认为中国没有多声部的和声艺术，复调音乐仅存于西方。20世纪50年代，侗族大歌被中国著名音乐家郑律成偶然发现。1986年贵州侗族合唱团赴法国演出时引起轰动，音乐界惊叹这是中国音乐史上的重大发现，从此改变了中国没有复调音乐的说法。侗族大歌“众低独高”、复调式的多声部合唱方式，是中外民间音乐所罕见的。

根据这段文字，下列说法错误的是：

A.侗族大歌改变了音乐界对中匡音乐的认识

B.世界音乐界一向比较重视西方的复调音乐

C.侗族大歌具有民间音乐所罕见的合唱方式

D.贵州侗歌在中国音乐史上占有重要的地位

一直以来，世界音乐界认为中国没有多声部的和声艺术，复调音乐仅存于西方。上个世纪50年代，侗族大歌被中国著名音乐家郑律成偶然发现。1986年贵州侗歌合唱团赴法国演出时引起轰动，音乐界惊叹这是中国音乐史上的重大发现，从此改变了中国没有复调音乐的说法。侗族大歌“众低独高”、复调式的多声部合唱方式，是中外民间音乐所罕见的。

根据这段文字，下列说法错误的是：

A.侗族大歌改变了音乐界对中国音乐的认识

B.世界音乐界一向比较重视西方的复调音乐

C.侗族大歌具有民间音乐所罕见的合唱方式

D.贵州侗歌在中国音乐史上占有重要的地位

《黄河大合唱》第一乐章借鉴了民歌中劳动号子的音乐特点。()

一直以来，世界音乐界认为中国没有”声部的和声艺术，复调音1986存于西方。上个世纪50年代，侗族大歌被中国著名音乐家郑律成偶然发现。 1986年贵州侗歌合唱团赴法国演出时引起轰动，音乐界惊叹这是中国音乐史上的重大发现，从此改变了中国没有复调音乐的说法。侗族大歌“众低独高”、复调式的多声部合唱方式，是中外民间音乐所罕见的。 根据这段文字，下列说法错误的是： A侗族大歌改变了音乐界对中国音乐的认识 B．世界音乐界一向比较重视西方的复调音乐 C．侗族大歌具有民间音乐所罕见的合唱方式 D．贵州侗歌在中国音乐史上占有重要的地位

A、请选择

B、请选择

C、请选择

D、请选择

A.PlantationSong

B.FieldHoller

C.CountryBlues

D.ClassicBlues

对下列课例进行点评分析。

过雪山草地

[教学目标]

1.了解作品组歌”混声合唱”及其结构特点。

2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动，懂得音乐要素在作品中的重要意义，感受作品催人泪下的真情实感。

3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。

【教学重点】

引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。

【教学用具】

钢琴、电子琴（存储伴奏用）、音响、电视机、VCD光盘。

【教学过程】

一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。

师：这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想，这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史事件？

（学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。）

师：大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天，我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。

二、教授新课

1.熟悉作品师：首先，请同学们对照课本，听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》，由于是初听，只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。

（学生通过书面内容和感受教师的范唱，回答上面问题。）

2.学唱歌曲

（1）提示并练习歌谱中前八分、后十六分，前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。

（2）跟着钢琴视唱歌谱（划2/4拍）。

（3）跟着钢琴唱歌词。

（4）请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做，一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托，另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。

（5）介绍组歌”混声合唱”的表演形式。

（6）利用电子琴存储功能制作伴奏，让学生再次演唱《过雪山草地》。

三、赏析作品

1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》

（在学生观看片子过程中，教师不要随意打断片子的完整进行，但可以根据作品的发展变化设计重要插话，插话力求简单准确，起到引导学生欣赏的作用。除此之外，教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。）

2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。

器乐部分：

（1）弦乐器的力度变化、半音级进出现。

（2）木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。

（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交织。

声乐部分：

（4）第一段：女声齐唱，男声用缓慢、深沉的MU”音衬托。

（5）红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调，表现了钢铁汉般的雄姿。

（6）第二段：男高音领唱，完整重复第一段，演唱形式有了变化。

（7）风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃，富于激情和豪迈。

（8）第三段：领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法，气势壮阔。

四、师生交流

1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱，男声MU”音的衬托达到了什么效果？第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢？

2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。

3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力，从此树立信心，开始关注经典作品。

4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。

5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。

五、课堂小结

我国伟大音乐家冼星海在延安鲁迅艺术学院音乐系任教期间创作了《黄河大合唱》、《生产大合唱》和______等不朽作品。

A．《游击军》

B．《到敌人后方去》

C．《军民进行曲》

D．《在太行山上》