（2）材料二内容出自英国的哪一法律文件？该法律文件的通过表明英国确立什么形式的资产阶级统治？

材料一：未经议会同意，国王无权度除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；议会必须定期召开；材料二：我们认为以下真理是不言而喻的：人人.生而平等„„我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的„„各个公民都有言论，著迷和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应付滥用这项自由负担责任。

（2）材料一中的法律文件制定的目的及其基本原则分别是什么？它是何种政治体制确立的标志？

请阅读下列材料：

《查找文件及文件夹》是《用“资源管理器”管理文件》一章中的第二节的内容。“资源管理器”窗口有一定的优势，但不能提高查找文件或文件夹的速度。因此教材的第二课时安排查找文件及文件夹的方法来解决查找的速度。本节课紧扣教材的这一精神。使用教材的案例作为基础，但对教学过程作了一些调整和补充，知识由浅入深，加强学生灵活使用计算机的技能。增加了学生小组互助式的学习方式。

本课的设计思路：从“我的电脑”入手，进行问题引入，课本“做一做”为实践基础，在此基础上细化问题，一是查找已知名的文件及文件夹，再细化查找文件名比较全的文件，拓展扩展名的应用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出两个通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范围的文件的方法，如大小、日期。

学生通常使用电脑查找一个文件或文件夹时，只能逐个对应的查找，既浪费时间、效率不高，还影响学生使用电脑的情绪，因此认为使用电脑很难。

教学对象：初中一年级学生

教学环境：多媒体网络教室（一生一机）

教学用时：1课时（45分钟）

依据上述材料，完成下列任务：

（1）请为上述教学内容设计一个板书。（10分）

（2）请为本课设计合理的教学过程。（25分）

材料一：在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望，有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国，材料二：美国在1932年的总统选举中，民主党候选人当选为总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。

（2）在“拯救了美国”的战争中，林肯颁布的哪部文件，从法律上废除了奴隶制度？

利用以下提供的文字和图片资料(素材以文件形式存放在“就业的十字路口素材”文件夹中)，用PowerPoint创意制作主题为“就业的十字路口”的演示文稿，直接用PowerPoint的保存功能存盘。

[文字材料1]

第一个十字路口 刚刚选择行业

入职什么样的公司?

从事哪种技术工作?

学习什么样的技能?

[文字材料2]

就业的十字路口

第二个十字路口 数年后该如何发展?

是否转行?

深造、转资深

向O哥进军

[图片材料]

图片材料如图6-13和图6-14所示。

[要求]

1．演示文稿的模板、文字格式、插入的图片的大小等可自行选择。

2．第1页幻灯片用文字材料1内容，第2页幻灯片用文字材料2内容，每张插入的图片可从所提供的图片材料中自由选择(或者是插入PowerPoint内置的、符合题意的剪贴画)。

3．对每张幻灯片中的对象设置相应的动画效果，将演示文稿的放映方式设置为循环放映。

在“模拟试卷二”文件夹下WANG文件夹中建立一个新文件夹PICTURE。

(2)将“模拟试卷二”文件夹下XUE文件夹中的文件SNOW.JPG移动到“模拟试卷二”文件夹下WANG\PICTURE文件夹中，并将该文件改名为BROTHER.JPG。

(3)将“模拟试卷二”文件夹下SUPPER文件夹中的文件DIARY.TXT复制到“模拟试卷二”文件夹下WANG文件夹中。

(4)将“模拟试卷二”文件夹下SUPPER文件夹中的文件DIARY.TXT删除。

(5)将“模拟试卷二”文件夹下WANG文件夹中文件DIARY.TXT设置为只读和存档属性。

阅读下列史料并回答问题：

“凡田分九等：其田一亩，早晚二季可出一千二百斤者为尚尚田，可出一千一百斤者为尚中田，可出一千斤者为尚下田，可出九百斤者为中尚田，可出八百斤者为中中田，可出七百斤者为中下田，可出六百斤者为下尚田，可出五百斤者为下中田，可出四百斤者为下下田。尚尚田一亩当尚中田一亩一分，当尚下田一亩二分，当中尚田一亩三分五厘，当中中田一亩五分，当中下田一亩七分五厘，当下尚田二亩，当下中田二亩四分，当下下田三亩。凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等，如一家六人分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通，此处荒则移彼丰处，以赈此荒处，彼处荒则移此丰处，以赈彼荒处。务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。”

请回答：

(1)上述材料出自哪个纲领性文件?此文件都有哪些内容?

(2)此文件实施的效果如何?结果又如何?

（1）在D盘根上创建“花名册”文件夹，在“花名册”文件夹下创建文件夹“一班”、“二班”子文件夹。

（2）建立文件，存放在“一班”文件夹中，文件内容是“ 一班一组花名册”。

（3）把yizu.doc复制到“二班”文件夹，并改名为erzu.doc，属性设置为隐藏和只读。

（4）把“二班”文件夹移动到“一班”文件夹下。

（5）在计算机中搜索文件calc.exe。

（6）删除“花名册”文件夹下的“一班”文件夹。

（7）恢复删除的“一班”文件夹。

（8）把恢复后的“一班”改为“三班”，并把文件夹属性改为“存档”。