儿童家庭教育指导对学前儿童身心发展的实践意义。

B.学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程。

C.家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程。

D.指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程。

A. 家庭学前教育

B. 幼儿园

c. 社区幼儿教育

D. 托幼机构

A.物质和精神

B.自然与社会

C.家庭与幼儿园

D.幼儿园与社区

B、奠定儿童身体发展的基础

C、启迪儿童语言和智慧的萌芽

D、培养儿童基本的生活习惯和能力

A、有利于学前儿童身体健康发育

B、有利于学前儿童心理健康发展

C、有利于学前儿童语言健康发展

D、有利于学前儿童认知能力发展

A、父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素

B、幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方面

C、学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用

D、幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性E、社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用

B、因材施教原则

C、统一连贯原则

D、言传身教原则