试描述这两个学校校长采取的不同领导方式？

如果一个学校只能有一个校长，而且一个校长不能同时担任其他学校的校长，则学校和校长两个实体之间的关系属于( )联系。( )

A．一对一

B．一对二

C．一对多

D．多对多

如果一个学校只能有一个校长，而且一个校长不能同时担任其他学校的校长，则学校和校长两个实体之间的关系属于( )联系。( )

A．一对一

B．一对二

C．一对多

D．多对多

A.工作（生产）导向型

B.民主式

C.专政式

D.员工导向型领导行为

美国密歇根大学的伦西斯.利克特和他的同事对领导方式进行了比较研究。他们将不同的领导方式最后归纳成两个维度，称为领导方式的关怀维度和结构维度。()

两种不同风格的会议

A中学，下午4点的年级组长、教研室主任会议即将开始，与会者面前摆者笔记本，两个座位空者。

差一分四点，张校长进来说："现在开会了，大家都很忙。这是会议议程，每人取一张。大家都知道，教委将在本市选择一些学校，进行’内部管理体制改革’的试点，我打算争取试点的机会。我相信大家都已看过教委的文件，以及我为本校拟订的内部管理体制改革的试点计划。"

这时门开了，迟到者小心翼翼进来，关上门，座到空位上。校长看了他一眼，继续说"对于我所拟订的改造试点计划表，以及对你们年级和教研室的要求，有什么困难吗？"

会议如此继续下去……。

B中学的年级组长、教研室主任会议将在5分钟后开始。王校长在室内一角，正热心地与位教研室主任交谈。四点零三分，校长看了一下室内说："我们再等宋老师一会儿，我知道他对这个议题很有兴趣。"

四点零八分，王校长建议会议开始。大家随便围成一个圆圈坐着。王校长说："我希望了解各位对教委关于学校内部管理体制改革的试点计划的看法，我们学校是否试点，有什么意见。"大多数与会者都发表了意见。大家都同意学校试点，并提了改革试点的建议。王校长正要说话，宋老师进来说："抱歉，迟到了。我与家长谈话，多用了一些时间。"

"没关系。倒杯茶，拉把椅子来坐，我们告诉你刚才谈了些什么"校长说。

宋老师坐好了，会议开始讨论校长提出的问题："我们如何拟订学校的改革计划"。

你认为哪一种领导方式较好？为什么？

系。

加拿大塔尔瓦教授及其同事在两所不同的学校中分别对学生进行了测试。一所学校采用非常传统的教学方式，允许体罚，如果学生们忘带作业或学习不好或破坏了课堂纪律，那么教师可以用棍子敲打学生或者扇学生耳光，他们的理念是惩罚性的措施可以有效地教导孩子们不做坏事，有利于孩子们的学习。另一所学校不允许体罚，如果学生犯错，则会受到教师的口头批评，严重的将受到纪律处分，或者被带到校长办公室接受批评，这所学校的理念是通过积极的方式来鼓励学生们的学习行为。研究发现，非惩罚性学校的学生在执行任务指标的得分上明显高于惩罚性学校，这表明，( )。

A.惩罚性的措施可能会使孩子立即服从，但是他们并没有将规则和标准内化于心

B.长期使用体罚不利于学生解决问题和自我控制能力的发展

C.惩罚性的措施可以实质性地改善学生的不良行为

D.惩罚性的措施不是管理学生的好方法

校长与学校党组织互动要注意两点，即( )

A、一是尊重，二是依靠

B、一是领导，二是负责

C、一是保证，二是监督

D、一是配合，二是服从