运输过程中，你的情绪不会影响应急反应时间。

运输过程中，情绪不会影响应急反应时间。

判断对错

计算机本科毕业的小陈，编程能力很强，但找工作过程中屡次被拒绝，好不容易找了一个工作，还是送文件、查考勤。小陈觉得很郁闷，不久，就自动离岗了。就业指导员找他谈心，小陈情绪很激动，指责那个单位不执行国家按比例就业政策，歧视残疾人，让他从事低级工作。就业指导员说“我很能理解你的心情，也为你的事情着急。”该就业指导员使用的技术是()。

A.语意简述技术

B.情感表达技术

C.影响性技术

D.情感反应技术

分析以下两段材料中的现象引起的相关疾病有哪些?怎么进行药物治疗?

(1)如果你的睡眠时间比理想的睡眠时间少，但你感觉正常，这是否仍会损害你的健康?最近的研究提供了一些令人吃惊的情况。成年人通常需要每晚睡7—9小时才能感到恢复彻底、状态良好。遗憾的是，我们没有意识到睡眠不足的不良影响。宾夕法尼亚大学的研究人员要求志愿者在两周时间内每晚睡眠时间少于6小时。这些志愿者只是稍稍感到困意，认为身体状况正常。然而，测试表明，两周时间里，他们的认知能力和反应时间逐渐下降。到测试结束时，他们健康受损程度与48小时不睡觉的实验对象是一样的。不仅如此，睡眠过少的后果可能不只是影响认知能力和情绪问题。芝加哥大学的研究人员已经证明，睡眠过少能够改变体内某些激素的分泌。这些变化会促进食欲，削弱对饱食的感觉，并改变身体对糖类摄入量的反应，导致体重增加，增加患糖尿病的风险。

(2)由凯斯—西部保留地大学医学院的苏珊·雷德兰及其同事进行的一项研究显示，高中生的睡眠时间与肥胖程度成反比，睡眠时间越短，超重的可能性就越大，睡眠时间为6—7小时的学生身体超重的可能性是睡眠超过8小时的学生的2.5倍以上。在人们发现睡眠不足和肥胖之间可能存在联系之前，研究人员已经把睡眠不足和高血压、心脏病患病率加大联系起来。有好消息是，充足的睡眠可以抵消这些影响。研究发现，让实验对象连续两天睡10小时可以把激素水平恢复到正常，饥饿感和食欲水平下降近25%。

当你的情绪状态对学习和生活产生负面影响时，应该怎样做呢?( )

A.积极、主动地调适自己的心理状态，保持良好情绪

B.压抑、否认自己当前的情绪状态

C.顺其自然，过段时间就好了

D.不论以什么方式，发泄出来就行

你的上司是个急脾气的人，批评下属常不留情面，员工的情绪常因此受影响。作为下属，你会（ ）。

A．委婉地要求上司在批评下属时要注意下属的感受

B．做好自己的本职工作。争取让自己免受批评

C．不冒犯上司，私下开导情绪受影响的同事

D．深感压抑。考虑跳槽

阅读教师的教学实录（节选），完成问题。 案例： 师：读了这首诗，你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染，请说说你的原初体验。 （生先在备用纸上简略地写一写，然后小组交流，之后请几位同学向全班介绍） 生1：这首诗有某种吸引力，让人总是欲罢不能，也许是作者诗中那种乐观向上感染了我，读时觉得很轻松、清新、温暖。 生2：写得很朴实，没有什么华丽辞藻，写的是一种平凡安逸幸福的生活，读了之后令人很向往。 生3：读完这首诗，让人觉得自己十分幸福，觉得这世界上的任何事物都十分美好。 师：请再读一遍。透过字句，请你想象推测一下，诗人是一个怎样的人？ …… （先小组交流，后全班交流） 生1：诗人大概是长期受到什么"痛苦"的缠绕，终于有一天，他挣脱了，可以做一个幸福的人，可以为哪些自己热爱的人作出诚挚的祝福了。 生2：根据诗句的用语和所描述的细腻程度，我想她是个女的；然后，文中多次提到幸福，我觉得她是一个渴望得到幸福，并不断追求幸福的人；诗中不难看出她生活的艰苦，因此要追求幸福。 师：（介绍海子生平状况）听了刚才的介绍，请再读本诗，然后说说自己新的理解与感悟。 生1：听完老师对海子悲惨一生的介绍，再来读本诗，的确是能够看出海子对幸福，哪怕是一丁点的幸福的渴望。最后几个"愿你"，也是他对其他人的一种祝福吧，"只愿"也说明了他的无奈，他的处境艰难，我（起初）的揣测错了。 生2：听到老师说到海子心灵的孤独之旅，我颇有感慨。

一个孤独的人，往往去追求别人看似很平凡的东西：喂马，劈柴……"只愿"两个字打破了原先编织起来的理想境界，把正在神游的诗人拉回了现实，一种无可奈何体现了出来。但在初读时却没有注意到这点，始终觉得整首诗是轻快的。也许在不如意又自认为无法改变现实时才会这样。 师：现在，请你以研究性阅读的方式，去欣赏、体会这首诗的艺术价值，如果你认为诗歌中存在不足，也可指出。 （学生边读边写，5分钟之后小组交流，再作全班交流） 生1：这首诗的感觉很纯，让人想象到那很美的意境，蕴涵着诗人对自己理想中美好景致的憧憬，但是那种意境过于理想化。 生2：全诗塑造了一个"世外桃源"，表达了作者内心深处对它的无比热爱与憧憬，也给读者无比的联想 师：（教师介绍一篇他人的赏析文章）听了他人的赏析文章，对照自己的赏析阅读，请你作个反省比较，说说自己阅读的优点在哪里，不足在哪里。 生1：听了（刚才的）赏析文章，感到（自己）每一次研读欣赏都没有把每节的不同意象区分开来（欣赏理解）；或是没有深入体会诗人的内心感情。 师：请各位以现在的心情、现在的体验，自由朗读全诗，边读边体会。 师：现在你或许有了新的体验，新的感受，请你说一说，好吗？ 生1：…… 师：现在就要下课了，请每人说一句最有感触的话，作为学习本诗的结束语。 问题： 以上是一位教师有关海子诗歌《面朝大海春暖花开》的教学实录片段，阅读并作出评析。

你的上司是个急脾气的人，批评下属常不留情面，员工的情绪常因此受影响。作为下属，你会（ ）。A．委婉地要求上司在批评下属时要注意下属的感受B．做好自己的本职工作。争取让自己免受批评C．不冒犯上司，私下开导情绪受影响的同事D．深感压抑。考虑跳槽