第1题
A.应联系生活中的实际问题开展学习活动
B.主要由教师自行设计和组织相关探究活动
C.应强调合作精神,培养学生组织策划协调能力
D.应以提高语文素养为目的,进行跨学科学习
第3题
①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程
②教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者
③要确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源
④要有稳定又灵活的课程实施机制,不断自我调节、更新发展
A.①②
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
第4题
A.毁灭、彷徨、莽原、呐喊
B.莽原、呐喊、毁灭、彷徨
C.莽原、彷徨、毁灭、呐喊
D.毁灭、呐喊、莽原、彷徨
第5题
A.不同的文体,有不同的阅读方法。
B.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实
C.从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
D.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。
第6题
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
B.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
C.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题
D.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于300字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围
第7题
A.重视情感、态度、价值观的正确导向
B.重视培养学生的创新精神和实践能力
C.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行
D.教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
第8题
A.学习表达方式不宜让学生单纯的读记各种概念。
B.学习表达方式有利于学生表达能力的提高。
C.在教学实践中总结不同的表达方式,根据实际情况使用恰当的表达方式。
D.抒情的表达方式指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征,在写作中要多加使用。
第9题
A.自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动。
B.提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论。
C.讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理。
D.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,相互讨论。
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