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学前儿童美术教育是以培养学前儿童()能力为核心的一种创造性教育。

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第1题

学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。
A.审美感知性

B.审美情感

C.审美创造

D.审美控制力

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第2题

结合实际论述学前儿童美术教育的创造性原则。

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第3题

通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心健康地成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

学前儿童美术教育总目标是()。
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第6题

中国现代学前儿童美术教育发展大致分为:工业实用性——自我表现——创造和审美。()

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第7题

下列属于学前儿童美术教育总目标的是______。
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性;

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善;

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型,色彩,构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第8题

对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。()

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第10题

学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的()教育。

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