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油罐按所处的位置分为()三种。

A.地上油罐

B.半地下油罐

C.地下油罐

D.空中油罐

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第1题

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何 形成，
自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是 教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。

这段文字最可能批判的是（）。

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第2题

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，
自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。

这段文字最可能批判的是（）。

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第3题

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A．规则 遵守

B．规范 挑战

C．规范 调整

D．规则 打破

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第4题

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A．规则 遵守

B．规范 挑战

C．规范 调整

D．规则 打破

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第5题

：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A．规则 遵守

B．规范 挑战

C．规范 调整

D．规则 打破

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第6题

：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（）。

A．阻碍学生进行创新

B．一味地要求学生循规蹈矩

C．不为学生提供社会实践的机会

D．不注重提高学生自我管理能力

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第7题

：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造薪的制度。这段文字最可能批判的是：（）。

A．阻碍学生进行创新

B．一味地要求学生循规蹈矩

C．不为学生提供社会实践的机会

D．不注重提高学生自我管理能力

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第8题

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（）。

A．阻碍学生进行创新

B．一味地要求学生循规蹈矩

C．不为学生提供社会实践的机会

D．不注重提高学生自我管理能力

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第9题

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参
与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。

这段文字最可能批判的是（）。

A. 阻碍学生进行创新

B. 一味地要求学生循规蹈矩

C. 不为学生提供社会实践的机会

D. 不注重提高学生自我管理能力

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