第1题
终于到了分角色朗读的时候了,可事先安排的小丽怯场,不敢举手,李老师几次示意,将目光投向她,可小丽却将头埋得更低了...李老师的声音有了变化,连说几遍:“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢?”在后排的小强终于举起了手,李老师环顾了四周,始终没有其他任举手,小强朗读了小蝌蚪的话,小强声音响亮,不过上周才学的几个词语却读错了。读完了课文,李老师又问:“同学们对课文理解了吗?如果还有什么问题就提出来,没有的话我们就进入下一步。”小强又举起了手,“老师蝌蚪的尾巴去哪里了呢?是像壁虎那样脱落了吗?”李老师一下子愣住了......下课的铃声也响了起来。
1.对该案例中李老师的评价正确的有( )
A.李老师注意预设性教学
B.李老师注意生成性教学
C.李老师主要采用了讲授法和演示法
D.李老师采用了问题--探究的问题的探究教学模式
E.李老师采用了相互调试的课程取向
2.针对这堂课,如果你是李老师,还可以做哪些改进?( )
A.应要求所有学生预习,复习相关知识
B.应设计好导入语,引发学生的求知欲
C.应用语言直观,不要用图像直观,因为学生对小蝌蚪,小青蛙形状已有了解
D.应全部采用多媒体教学,不在黑板上板书,节省时间。
E.应充分考虑学情,课堂教学要灵活多变
第2题
A. 学生小强因为感冒头疼,所以在上课时趴在了桌子上
B. 学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题,举手向老师示意
C. 因为家里有急事,学生小刚向老师说明情况后离开课堂
D. 老师提出问题后,学生小天没举手就把答案说了出来
第3题
A、某省队运动员小吴刻苦训练多年,但今年以来比赛都没有获奖,斗志丧失,训练时总是无精打采
B、小强大学毕业被父母安排到家族企业上班,没过几天他就心生倦意,迟到早退,找各种理由不去公司
C、李老师多年带高三学生,为提高升学率禅精竭虑,临近高考经常失眠,容易头痛,对学生动不动就大加职责
D、王护士在医院工作多年,经常加班,临近年终又要应对各种考核,没有精力和同事来往,对病人也没有以前热情
第4题
A.某省队运动员小吴刻苦训练多年,但今年以来比赛都没有获奖,斗志丧失,训练时总是无精打采
B.小强大学毕业被父母安排到家族企业上班,没过几天他就心生倦意,迟到早退,找各种理由不去公司
C.李老师多年带高三学生,为提高升学率殚精竭虑,临近高考经常失眠,容易头疼,对学生动不动就大加指责
D.王护士在医院工作多年,经常加班,临近年终又要应对各种考核,没有精力和同事来往,对病人也没有以前热情
第5题
A.合法,有助于警示其他学生
B.合法,教师育管理学生的权利
C.不合法,侵犯了小强的人身权
D.不合法,侵犯了小强的受教育权
第6题
张老师责令考试成绩不及格的小强听课半天写检查。张老师的做法
A.合法,有助于警示其他学生
B.合法,教师育管理学生的权利
C.不合法,侵犯了小强的人身权
D.不合法,侵犯了小强的受教育权
第8题
第10题
A.王某承担
B.小强承担
C.张某承担
D.王某和张某共同承担
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!