对幼儿园课程中的“主题”的理解不正确的是（)

A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动

B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动

C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动

D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动

在我国幼儿园的课程模式中，影响较大的两种模式是（ ）。

A.单元教育课程和田野课程

B.单元教育课程和综合主题课程

C.田野课程和综合主题课程

D.田野课程和游戏课程

说明性讲述这种语言形式不仅仅可以设计集体教学活动，还可以渗透到幼儿园的主题课程、区角活动、家庭教育以及

A.游戏中

B.午休中

C.过渡环节中

D. 一日生活中

以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（ ）。

A.幼儿园的项目活动

B.幼儿园单元主题活动

C.幼儿园生成课程教学

D.幼儿园学科教学

以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是( )。

A.项目活动

B.单元主题活动

C.生成课程教学

D.学科教学

A.幼儿园的项目活动

B.幼儿园单元主题活动

C.幼儿园生成课程教学

D.幼儿园学科教学

A.学科活动

B.项目活动

C.主题活动

D.区域活动

A、一种幼儿园综合课程

B、由一系列主题教学活动组成

C、是高结构化的教学活动

D、可由教师确定活动目标和内容

E、由幼儿根据与主题相关的经验发起