简述学前儿童构音异常的诊断步骤。

A.智力型超常儿童

B.语言型超常儿童

C.创造型超常儿童

D.艺术型超常儿童

A.行为主义心理学

B.精神分析心理学

C.机能主义心理学

D.认知心理学

A.听觉障碍

B.多动症

C.语言障碍

D.孤独症

A.语言能力的训练

B.认知能力的训练

C.运动能力的训练

D.脑瘫幼儿的护理

A.智力正常与智力障碍的分界线

B.四级智力障碍与三级智力障碍的分界线

C.三级智力障碍与二级智力障碍的分界线

D.二级智力障碍与一级智力障碍的分界线

A.普通学前教育课程

B.认知加强课程

C.特殊治疗课程

D.生存技能课程

A.集体教学活动

B.分组教学形式

C.在集体教学中重点关注的形式

D.个别辅导的形式