案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（).

A.负责安全管理的主管人员

B.学校负责安全保卫工作的人员

C.学校校长

D.幼儿园园长

A.无法修正性

B.无法直接阅读

C.可解密

D.保存安全和长期

A.从“学会”到“会学”

B.从求知到求智

C.从“占有”到“追求”

D.从面向过去到面向未来

A.在人格上尊重有躯体障碍的学生

B.提供适应这些学生的教学环境

C.进行整体教学

D.对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育

A.教育法的一切规定只有通过国家的强制措施才能得以实现

B.教育法是一种行为规范

C.教育法是以国家强制力保证实施的行为规则

D.教育法是由国家制定或认可的行为规范

A.应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B.有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师

C.学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

D.有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级)，并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师

E.开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业。

B.甘为人梯，乐于奉献。

C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

D.不得敷衍塞责

A.可使大学生真正掌握专业理论知识

B.提高学生考研成绩

C.锻炼大学生综合实践能力和创新精神

D.有助于培养大学生非智力因素水平

A.孟子

B.苟子

C.威尔逊

D.格赛尔

E.洛克

A.报告

B.练习

C.制度

D.委托任务

E.组织活动