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儿童本位综合课程的典范:卢梭的“()”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“()”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。

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更多“儿童本位综合课程的典范:卢梭的“()”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“()”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。”相关的问题

第1题

教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是()

A.瑞吉欧教育体系

B.蒙台梭利课程体系

C.斑克街早期儿童教育方案

D.海伊斯科普课程

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第2题

在小学生一日生活常规中要求小学生一天学习时间不可超过()。

A.5个小时

B.6个小时

C.7个小时

D.8个小时

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第3题

高尚品德必须从小开始培养,从()抓起。

A.小学生

B.娃娃

C.中学生

D.青少年

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第4题

提问的主要类型有记忆型、了解型、理解型()和()。

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第5题

在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志()

A.计算机辅助教学

B.网络技术应用

C.电化教育

D.虚拟技术

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第6题

在我国,上世纪20年代才开始有不多的幼儿图画故事,()是积极的倡导者和开拓者。

A.周作人

B.胡适

C.郑振铎

D.刘半农

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第7题

教学目标陈述的“ABCD”四要素法包括教学对象、()、条件和程度。

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第8题

在我国汉代经馆教学中,采用由高足弟子教授其他求学者,这种教学方法称为()。

A.转相传授

B.导生制

C.自我进修制

D.合作教学

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第9题

语文教学论属于教育学范畴,它的学科特点是:理论性、()、和()。

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第10题

在项目学习中对于形成性评价的描述,下列哪项是正确的?()

A.包括对技能或过程的测试、验证、演示

B.在整个项目学习中,用于改进学习、完善教学。

C.检验技能的掌握程度

D.在项目学习或单元结束时实施

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