下列哪些行为是教师道德形象的体现（)

A.采取中性立场，虚心接纳别人的观点

B.教育即学会关心

C.学龄前阶段是其所说的“社会试验期”

D.设身处地为别人着想

E.这种模式的理论假设是很可靠的

A.是教育者，教师职业不是专门的职业

B.教师职业是促进个体社会化的职业

C.教师职业最大特点在于职业角色的多样化

D.要以教师为中心

E.“道之所存、师之所存”体现了教师示范者的角色

A.《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用

B.教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习

C.教学是教师和学生协同发展的过程

D.学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”

A.并不等于赞同学生的不良行为

B.不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式

C.不轻易下判断

D.给予学生充分的空间去表达自我

A.“平等的”开放式教育

B.兴趣选择

C.跨年龄段教育

D.跨时空教育

E.“金字塔”型的教育

A.合作学习

B.自主学习

C.创造性学习

D.研究性学习

E.接受性学习

A.对人民教育事业

B.对祖国

C.对学生

D.对自己

A.印刷材料

B.计算机网络

C.幻灯机

D.多媒体计算机

A.幻灯片

B.录音机

C.U盘

D.CD机

E.投影仪术

A.交往是信息交流的过程

B.交往是单维度的

C.交往是符号交流的过程

D.交往是策略形成的过程