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19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”,强调外部的力量决定了人的发展状况。()

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第1题

教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。()

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第2题

提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是皮亚杰。()

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第3题

学校的基本功能是引导儿童文化定向,并使文化结合为一个整体。()

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第4题

CIPP评价模式包括四个步骤背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。()

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第5题

社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。()

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第6题

CIPP评价模式由斯克里文创立的。()

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第7题

杜威所偶导的活动课程主要的意图在于,试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁,以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。()

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第8题

安排课程表要遵循整体性原则、迁移性原则;生理适宜原则。()

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第9题

发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争,结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。()

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第10题

编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。()

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