近代思想家（)在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。

A.思想性

B.教育性

C.可接受性

D.广泛性

A.思想性

B.教育性

C.可接受性

D.广泛性

A.获取科技事实

B.掌握科研方法

C.了解科技前沿

D.分析科技形势

A.课程即预期的学习结果

B.课程即社会文化的再生产

C.课程即社会改造

D.课程即学习经验

A.上课

B.预习教材

C.回顾知识

D.组织内容

A.管理者、管理对象和管理手段

B.计划、组织、指挥、协调

C.计划、组织、指挥、协调、控制

D.计划、组织、指挥、控制

A.借助问题创设情境

B.借助“背景”创设情境

C.借助实物图像创设情境

D.借助语言创设情境

A.借助问题创设情境

B.借助“背景”创设情境

C.借助实物图像创设情境

D.借助语言创设情境

A.客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法

B.活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法

C.主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法

D.实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法

A.有利于提高教师的学科专业知识水平

B.有利于教师培训的理性化

C.有利于教师教育的专业化发展

D.有利于教师工作绩效的提高