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[主观题]

在青少年阶段，影响个体社会化的主导因素是（)。

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒

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更多“在青少年阶段，影响个体社会化的主导因素是（)。”相关的问题

第1题

教育可以成为个体生活的需要，受教育过程是需要满足的过程，这是指教育的()。

A.个体享用功能

B.个体谋生功能

C.个体个性化功能

D.个体社会化功能

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第2题

在教育功能系统中属于派生功能的是教育的()。

A.社会功能

B.个体功能

C.谋生功能

D.享用功能

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第3题

强调从前提条件、相互作用、结果三个方面收集有关课程的资料，并对其进行描述和评判的课程评价模式属于()。

A.目标游离评价模式

B.解释模式

C.差距模式

D.回应模式

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第4题

根据美国经济学家舒尔茨的观点，凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力叫做()。

A.物力资本

B.人力资本

C.知识资本

D.能力资本

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第5题

人的身心发展是一个有顺序、持续不断的发展过程，体现了教育人的发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第6题

学校教育作为一种特殊的环境，在青少年儿童的成长发展过程中起着()。

A.主导作用

B.基础作用

C.决定作用

D.动力作用

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第7题

美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代创立的一种以学生自学和独立作业为主、教师辅导为辅的教学组织形式，叫做()。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.班级授课制

D.研究教学制

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第8题

在布卢姆的认知领域目标分类中，发表一篇内容独特的演说或拟定一项操作计划或概括出一套抽象关系，属于()。

A.理解

B.应用

C.分析

D.综合

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第9题

在保障教育活动的顺利进行中，教育目的的功能作用包括规范、选择、激励和()。

A.研究

B.促进

C.评价

D.甄选

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第10题

20世纪20—30年代中国一些学者提出的“教育救国”、“科学救国”等主张，属于()。

A.白板说

B.教育独立论

C.环境万能论

D.教育万能论

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