下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是（)

A、翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些

B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学

C、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型

D、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用

E、翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生

F、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

G、翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看

A、大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思

B、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改

C、在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分，再去设计每一块具体要怎样实现

D、脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间

E、在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等

F、在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频

A、关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系

B、关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题

C、在arcs模型的四个要素中，“r-关联”的作用是最为重要的

D、在教学设计中多多注重“关联”的建立，是能够保持学生的学习信心的

A、记忆是最低级的一层也是最不重要的一层

B、应用是建立在评估和创新的基础上的

C、认知过程的从低到高也是学习难度的从低到高

D、高层次的认知过程更能让学生深层次的卷入学习

E、不同的知识类型都可以划分出不同的认知层次

F、高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的

G、低层次的认知过程强调学生的记忆和理解

H、高层次的认知过程强调学生的判断和创造