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迄今为止在世界范围内应用最为广泛、最普遍的教学方法是（)

A.发现法

B.谈话法

C.讨论法

D.讲授法

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第1题

对于教育过程是一种特殊的实践过程持否定观点的人是()

A、李秉德

B、桑新民

C、马建生

D、叶澜

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第2题

提出高难度、高速度等无条教学原则的前苏联心理学家、教育家是()

A、维果茨基

B、凯洛夫

C、赞可夫

D、巴班斯基

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第3题

对课程论影响最深刻的学科是()

A、心理学

B、教育学

C、哲学

D、教学论

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第4题

在1988年改革之前，()既没有统一的国家标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理

A、美国

B、英国

C、日本

D、俄罗斯

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第5题

能解决教育中没有儿童，见物不见人倾向的课程观是()

A、课程知识观

B、课程是计划

C、课程是经验

D、课程是活动

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第6题

根据教学大纲系统阐述学科内容是()

A、课程计划

B、课程目标

C、课程标准

D、教科书

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第7题

把课程理解为课程计划、课程标准、教科书等所谓看得见、摸得着的客观存在物，这种观点认为课程就是()

A、知识

B、经验

C、活动

D、体验

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第8题

同样年龄段的儿童，在身高方面具有明显的高矮之分，也会因为他们各自的神经过程灵活性的差别在学习中表现出注意力的持久性、知觉性等的不同，这说明()

A、儿童身心发展具有个别差异性

B、儿童身心发展具有互补性

C、儿童身心发展具有不平衡性

D、儿童身心发展具有顺序性

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第9题

下列用来解释听觉现象的理论或学说是()

A、特质学说

B、意识分离理论

C、位置学说

D、拮抗理论

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第10题

主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是()

A、遗传决定论

B、辐和论

C、环境决定论

D、教育万能论

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